业内人士揭秘“幼小衔接”乱象新学年又开始了，所有上大班孩子的家长又开始忙活着为孩子准备上“幼小衔接”类课程了！为了让所有的家长能对孩子上小学、中学有所了解；同时，对现在的“幼小衔接”类课程有个清楚的认识，特对业内“幼小衔接”课程做出如下分析，不详之处，另行探讨！一、幼儿园同小学、中学教育的差异1、幼儿园教育，大部分孩子是在玩中学习，教育部门、家长和老师提倡的都是孩子以玩乐为主，以游戏为主，以孩子开心为主，在玩乐、游戏、开心的过程中，学习一定的内容；所以幼儿园的教育，一般设定的15分钟一小段的课时，当中基本上是操作的游戏内容，直到大班，部分幼儿园也意识到，孩子上小学的需要，所以直接就把小学的部分内容向前搬，提前教孩子小学知识，造成了现在家长一窝蜂比拼孩子学了多少汉字、数学、拼音等等本该小学学的内容；2、小学、中学教育，孩子是以学习为主，当然，如果小学的孩子能做到学中玩就更好了，毕竟孩子开心还是最重要的；但是目前的小学、中学，毕竟还是应试教育，所以，上小学的第一关，就是课堂变成了45分钟的常规课堂，学习的过程立即是全程知识灌输，教师也从幼儿园教师的微笑教育，到小学的应试教育，更重要的是班级人数，更达到恐怖的50-60人/班，甚至部分名校达到70人/班；3、更重要的是，从进入小学开始，每个孩子、每个家长、甚至是每个教师，都进入了全力以赴的大比拼过程，比什么呢？比三个方面：第一是比成绩，第二还是比成绩，第三一直比成绩！关注幼小衔接，关注孩子人生的又一个起点，是每个家长的责任！二、孩子从幼儿园过渡到小学的基本需求1、能快速适应小学学习及小学生活环境；2、拥有良好的学习和生活习惯；3、综合基础学习能力相对优秀，能学的轻松、学得开心；4、相对自信，在群体学习和生活中表现能成为表率，脱颖而出，得到老师的关注和认可，形成良性循环，好中加好；5、一定的基础知识面和见识面，最好能独立早识字、早阅读，对数量敏感，喜爱数学；6、懂礼貌、彬彬有礼、基本素质、基本品德良好，能得到集体认同。成功的“幼小衔接”过渡，让孩子赢在起点！三、业内幼小衔接乱象乱象一：提前学习知识型，把小学的拼音、识字、书写汉子、数学等等知识向幼儿教育搬，提前教孩子本该在小学教的知识，让家长产生对比和危机意识；这种现象最常见，大约占到90%左右；幼儿园里和培训机构最多！乱象二：有钱急着花型，找小学的知名老师提前“补习”知识，挂着名师“幼小衔接”招生，家长给老师提前送“礼”；乱象三：病急乱投医型，看到别的孩子都认识了那么多汉子等等，急了，赶快找人、找地急补、恶补、希望短期“见效”；其它乱象：每天课后都学习，周末学习不间断，劳累孩子，辛苦自己，直到孩子厌学，家长无奈；乱，是现状，作为聪明家长，一定会懂得分析孩子人生成长的真正需要的！四、家长对“幼小衔接”的认识现状1、认为提前学了汉子、拼音、数学等就是“幼小衔接”了；谁不知，如果孩子的学习能力，能比同龄孩子高出哪怕是百分之一，一百天后，他就可以比他人快出一倍，人生何止一个“一百天”；2、认为找到知名小学教师补习，孩子“幼小衔接”就有保障了；谁不知，小学教师每天教的都是文化知识，最多是让孩子提前学习了知识，让孩子更早的进入“小学”学习而已，对于孩子的基础学习能力、适应能力、学习兴趣、学习习惯等等帮助有多大，能否真的让孩子变优秀，又有谁能给出明确答案呢？3、认为孩子每天每时每刻都在学习，就一定超过其他孩子了；谁不知，我们每个人都有读书和学习的经历，有谁见过，最优秀的那一批孩子，他们是每天每时每刻埋头苦读的那些孩子吗？为了孩子，作为最爱孩子的妈妈，不要把孩子变成学习的机器人，不要把孩子在幼儿园仅有的一点点学习乐趣都一点一点的给剥夺了好吗？五、本人认为最合适的“幼小衔接”方式及最重要的“幼小衔接”内容如果有一项内容，能让孩子今后学习更轻松，人生更开心，那将是我一生中梦寐以求的事业；（学习兴趣）如果有一项内容，能让孩子综合基础学习能力变得更优秀，例如，能让孩子记东西记得更快（记忆能力）；理解事物更透彻（理解能力）；想问题...