计算机的基本组成及工作原理教学设计一、教学内容分析：1.本节是甘肃人民出自版出版的《信息技术》七年级上册第模块二的第2节课《计算机的基本组成及其工作原理》，授课为1课时。本节内容既是前面学习内容的自然延伸，又是后面学习内容的前期准备，起着承上启下的作用。2.本节内容针对七年级学生的知识水平和接受能力，对计算机原理进行介绍，学生通过对计算机感性的认识，了解计算机系统的各个组成部分，为学生学习后继知识打下坚实的基础。3.本节内容知识点多、理论性强，抽象不好理解，这节课能否讲得生动易懂，关键在于能否激发学生学习的热情。二、学生情况分析：七年级的学生，从知识结构来看，学生普遍接触过计算机，对计算机的组成有一定的了解；从心理特点来看，他们好奇心强，渴望获得教师的认同。作为老师只要充分注意到这一点，讲解演示过程中注意讲懂、讲透，并且注意在学生遇到问题时用情感激励法来鼓励学生克服困难，勇于探索的精神。七年级的学生有一定的电脑操作能力，喜欢动手操作，但对理论课热情不足、学习积极性、主动性不高。其次，学生的学习情况不一，通常中等生多有偏科现象，学困生在学习上则呈现一定的惰性和怕动脑状况。三、教学目标：知识与能力目标1.了解计算机系统的基本组成；2.了解运算器、控制器、存储器的功能；。过程与方法目标1.培养学生学会观察与归纳的能力；2.通过自主学习、合作学习培养学生学习能力。情感态度与价值观目标1.培养学生信息技术的兴趣；。四、重点难点：根据教材内容和学生当前掌握的知识水平，确定如下教学重难点：重点。难点：1.了解计算机系统各个组成部分的关系、功能；2.系统软件与应用软件的区别、主存储器与辅助存储器的区别。五、教学方法：讲授法、观察法、讨论法、赏识教育法六、教学准备：硬件设备1.教学电脑、投影仪、语音系统2.计算机硬件实物（CPU、内存条、硬盘）软件资源2.各类展示图片、动画等七、教学过程：环节教师活动学生活动设计意图创设情境同学们经常使用qq视频聊天，那么视频聊天中使用的最主要的设备是什么呢？摄像头只是计算机硬件设备中的一种，计算机还有很多组成部分，通过本节课我们一起了解一下。学生：是摄像头学生：思考创设学习情景，设置悬念，激发学生新的求知欲望展示目标明确方向展现教学目标：（1）了解计算机组成各部分的名称和作用。（2）知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。此环节学生需要进行简单的识记让学生明确本课要掌握的知识点，这样学习才更有方向性、目的性师生交互类比教学计算机又称为“电脑”，这是一种比喻，就好像用电的大脑一样，是人脑的延伸和扩充。因此，为了更好理解计算机各部件的作用，以下先来了解人体各部位的功能，做一个类比。老师：人体的哪一部分能够进行计算，是人脑，还是四肢或五官？老师：我们每个人都能记住自己的名字，人体的哪一部分能够进行记忆，是人脑，还是四肢或五官？老师：人脑能命令我们的四肢和五官作出各种活动，是整个人体的指挥中心。那么一个人光有大脑没有学生：是人脑；学生：是人脑；学生：不行。（他没办法说话走路和写字等）以人体为比喻，帮助学生建立计算机各部件与功能的对应关系。四肢和五官行不行？老师：是啊！人脑再重要，也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。老师：计算机也同人一样，有相当于大脑的核心部件，也有相当于四肢和五官的外围设备和辅助部件。我们先来介绍计算机的大脑CPU。小组讨论计算机各个部件和人的器官的对应关系。探究学习（1）计算机的“大脑”CPU首先向学生引出计算机的核心部件——中央处理器CPU，重点对CPU在计算机中的核心地位和主要功能向学生作全面阐述。并通过实物展示，向学生说明它其实是由运算器和控制器放在一个芯片上构成的，紧接着分别用一句话介绍运算器和控制器的功能。此时，老师可以把展示的实物在全班进行传递，以便让学生更好地观察CPU，同时，再向学生介绍目前主流的CPU的生产厂商，并进一步向学生说明，通常情况下，CPU是决定一台计算机档次的关键，突出CPU在计算机中的重要地位。通过比...