武术套路教学改革的新思路分析摘要：现代社会发展对武术教育的发展也提出了更高的要求，武术套路教学也受到来自社会各界的关注，因此，武术教育寻求新的生机和朝着多元化方向发展，武术套路的改革已经是必行之路。本文简单分析了武术套路教学中存在的一些问题，然后提出了一些套路改革思路。关键词：武术套路教学；改革；思路：G852文献标识码：A：1673-1069（2016）28-101-20引言全球一体化的发展对体育项目也造成一定的影响，世界各个国家之间的体育项目相互交流，像跆拳道、柔道等国外武术项目对我国传统武术体育项目造成了一定的冲击。我国传统武术项目涵盖了道学、医学、哲学等很多学科的知识，其内容的复杂性造成了武术套路教学改革的实施比较困难。中国的传统武术学习注重形体和内在结合两方面，讲究表现人整体的精气神。因此，武术套路教学改革对于武术学习效果是大为有益的。1武术套路教学中存在的问题1.1武术套路教学的定位有偏差武术套路教学时要根据不同教育对象的基本情况比如性别、年龄等方面进行不同的套路教学定位，如果教育对象是青少年，因其较为年轻力强，教学时应当着重考虑教学的内容能够使之强身健体，同时学习者通过学习武术能够提高身体体育素质和整体的精神气质。如果教育对象时老年人，因其年岁较大和身体力量较弱，教学时应当着重考虑教学内容能使之锻炼身体，起到保健的作用，因此，在进行武术套路教学定位时应当安排适合老年人的招式，并且简单易学。但是，现阶段武术套路教学中存在定位不够清晰的问题，没有根据不同的学习对象进行针对性的教学安排，存在一定的偏差，而导致学习者学习效率不高，教学质量低下，甚至一些不合适的套路招式造成学习者受到各种损伤。1.2教学内容中缺乏武术文化教育武术是我国传统优秀文化，历史悠久，学习武术除了能够强身健体之外，更多是能够继承和发扬传统历史优秀文化。现阶段，武术套路教学中，其教学内容中关于武术文化的教育知识比较缺乏，造成一部分人不够了解武术文化，对武术知识存在一定的偏差认识，比如，有的认为武术就是一种体育竞赛项目，有的认为是用来防身的手段，甚至有人认为武术是可以用于暴力的一种手段。这样的情形要求我们，在进行武术教学时，必须要将实践教学和武术文化理论教学相结合起来，不能单纯地重视一个方面而轻视另一个方面，比如太极拳的教学，不能单方面地教授学习者一些招式，太极拳学习讲究的是达到整体协调，身心合一的状态。这个“一”是什么含义，就必须向学习者讲授内在的文化含义，体会这个“太极就是一，是大一，绝对的一，整体的一，没有二的一”这种深刻的太极文化底蕴，就是将太极拳的内在文化含义通过外在的招式表现出来，进而达到内在和外在的身心融合。因此，在武术套路教学时一定要把握好实践教学和文化教育的结合程度，不断提高文化教学水平的同时练好武术套路招式，展现身心合一的精气神。2武术套路教学改革的思路2.1武术套路教学的设计武术套路教学的设计应当明确教学目的和教学定位，因材施教，就是根据学习对象的不同基本情况调整不同的教学内容和方式，一是分析评估学习者的身体力量、健康以及性别等情况，再确定适合学习的套路招式，比如男性就比较适合刚烈勇猛有力的武术套路，而女性比较适合柔韧性和协调性好的武术套路，即使是男性当中也有体质弱的人，女性当中也有体质强的人，所以同一性别的人群中体质的强弱、健康状况的不同也影响着不同的教学内容，必须要分清楚情况。二是就是年龄差异，教学时要根据学习者的年龄阶段和其身体素质安排合适的套路内容。三是要考虑学习者学习武术的主观目的，是想要强身健体还是想要参加武术比赛，目的不同，教学内容的侧重点和强度必然不同。因此，武术套路教学设计时，必须要全面分析学习者的各方面情况，做好教学内容方向和目的的定位，以求达到事半功倍的教学效果。2.2武术套路编排的改革武术套路编排时要紧随时代潮流，总体上根据不同的学习者或者学习者的喜好进行教学目标的设计，选择流传范围较广泛、流传时间较长且影响范围较大的武术种类中的精华部分进行编排。非武术专业学习者的教学内容编排主旨是为提高学...