小学地校传统文化百家姓

小学地校课时教案纸学校:班级:三年级姓名:第5册课题百家姓(一)第1课时实施时间月日类别新授教具图片、音乐磁带教法运用讲授课教学目的1、能够熟练背诵《百家姓》(一),并能初步理解其意思。2、初步了解传统文化中的有关姓氏的基本内容,并帮助学生拓展学习视野。3、调动、培养学生学习传统文化的兴趣和情感,掌握并养成学习传统文化的科学方法和良好习惯。重难点教学重点:全课内容的诵读和背诵背诵教学难点:全课内容的背诵。板书设计百家姓(一)教学过程(一)、导入课题:1、师:我姓杨,说说你姓什么?(多叫几个孩子说说)2、你现在想到了什么?。。。。。。。一直到学生说出百家姓为止。3、点题:今天我们学习《百家姓》的一部分内容。(二)、学习新知:1、简介《百家姓>:<百家姓》以“百家”为名,实收单姓408个,复姓30个,宫438个。其实仅仅汉姓也不止这个数,据说,见之与文献的姓氏,可达5600之多。其中不仅有单姓、复姓、还有三字姓,四字姓和五字姓,还有的民族有名无姓。比如傣族。2、作者介绍:具体作者不详,相传是北宋初年杭州的一个书生编撰的。修改意见教学过程3、姓氏的由来:目前普遍认为,姓最初是代表共同血缘、血统、血族关系的种族称号。我们的祖先最初使用姓的目的是为“别婚姻”、“明世系”、“别种族”。据推测,姓的由来与祖先的图腾崇拜有关系,在原始时期,各部落都有各自的图腾崇拜的物,如狼、熊等等这些标志便成了姓的标志。姓有单姓和复姓之分,单姓就是一的字的姓氏,复姓就是两个字或两个字以上的姓氏。本课主要是单姓。4、背诵:(1)、分句教孩子们读,(2)、孩子们独立背诵。(3)、齐读、能背诵的背诵。(4)、个别抽查。5、趣味姓氏:中国五大怪姓:死、难、黑、老和毒。6、赐姓:略7、改姓:古代要比皇帝的名讳。如果你的姓和皇帝的名讳一样的话,你就要改姓。中国古代两位杰出的思想家荀子和庄子就是这样的。他们的姓氏囿于河汉宣帝刘询河汉明帝刘庄的名字分别同音、同字,被迫改名。随着汉代的灭亡,他们两人才又都恢复了原来的姓氏。(三)总结:今天你学到了什么?修改意见教后记

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