第1页共12页关于推动高职院校深入开展校企合作的思考摘要：高等职业教育实现与经济社会发展的深度融合，关键在于推进校企合作，探索多种合作模式，合作育人、共同育人，提高学生的实践操作能力和社会适应能力。深入推进校企合作，需要加强对校企合作进行深入研究，理清校企合作建设的思路；加强校企合作顶层设计，完善校企合作法律法规；找准校企合作双方利益的结合点，确定校企合作的层次模式；结合学校具体合作领域，建立行之有效的各项校企合作机制。关键词：高职院校校企合作思考：G71；F270文献标识码：A：1004-4914（2016）05-173-03教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》提出“促进高校办出特色，建立高校分类体系，实行分类管第2页共12页理”。中国发展高层论坛2014年会上，教育部副部长鲁昕透露，教育部将积极推动600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变。这就意味着大批本科院校将会淡化学科、强化专业，按照企业的需要和岗位对接来进行专业人才培养方案调整，培养更多服务经济转型升级的技术技能型人才。高职院校人才培养与当地经济社会的深度融合，关键在于推进校企合作，探索多种合作模式，合作育人、共同育人，提高学生的实践操作能力和社会适应能力。一、校企合作的重要意义校企合作是指高校与企业在人才培养、资源共享、科学研究、技术开发、信息互通等方面所结成的互利互惠、互相促进的协作关系。校企合作的深入开展对于我国经济社会的转型发展，高职院校人才培养，提高企业核心竞争力，增强学生自身才干方面都具有重要的意义。1.有利于我国经济社会的转型升级与可持续发展。2008年金融危机以来，我国土地、人力成本急剧上升，劳动力成本优势不再。第3页共12页低端制造业加快向成本更低的越南、印尼、泰国等东南亚国家转移，迫使中国加快转变经济发展方式。随着我国科学技术的发展，产业结构的转型升级，大量高层次技术技能型人才出现大量缺口。高职院校是高层次技术技能人才培养的主力军，加强校企合作培养数量众多的高素质技能型人才，可使我国从一个人口资源大国转化为人力资源强国，进而推动我国经济社会的成功转型和可持续发展。2.有利于高职院校培养更多适应经济社会发展一线需要的人才。培养更多符合生产、建设、服务和管理一线需求的高素质技能人才，实现高等教育与经济社会的深度融合是高职院校的重要使命。但是当前，高等教育同质化发展，人才培养结构与市场需求不匹配造成的“用工荒”与“就业难”并存现象已成为我国劳动力市场的生动写照。通过校企合作，学校可以及时获得企业及社会对人才的需求信息。在此基础上，专业教师可以及时跟踪社会新知识、新技术的更新升级，及时修订人才培养方案，优化课程设置，更新教学内容，使学生的知识能力结构更加符合市场需求；另外，学校还可以改善第4页共12页实习实训条件，使学生获得更多的现场实习机会，提高实践能力。3.有利于进一步提高企业核心竞争力。经济社会的转型升级对企业提出了更高要求和带来了挑战，很多新问题需要探索，解决问题的方法需要创新。而企业囿于行业一隅，视野不够开阔，或局限于理论缺乏，不能形成很好的创新发展路径，需要大学为之提供智力支持。另外，随着产业升级，传统的低附加值产品生产线逐步淘汰，在社会上找一部分劳工经过简单培养就能适应生产需要的时代一去不复返，通过校企合作在高校培养熟悉自己企业文化，掌握基本操作技能，具备发展后劲，对企业有归属感的潜在员工成为大势所趋。开展校企合作，利用学校优势人力资源，推动企业技术与管理革新，为企业量身定制高技能储备人才，成为增强企业的创新能力和核心竞争力的必要条件。4.有利于学生强化专业知识，增长自身才干。有些高职院校由于自身条件限制，还会把更多精力放在对学生学科体系知识体系的培养上，较少进行实践操作技能的培养。通过校企合作、工学结合，第5页共12页实现与企业的无缝对接，让学生在实践操作中通过自身的感受逐渐掌握所学知识，可以有力地促进理论知识与实践技能的联系，提高学生对知识的掌握。另外，学生参与企业生产实践，通过现场工作经验的获得，可以进一步培...