校本项目在MVC框架开发技术课程中的应用案例摘要：校本项H以当地周边社区或学校为背景，项H的结果能应用于学生的学习和生活，作为教学的项目载体有着独到优势。介绍MVC框架开发技术课程采用的多个小型校本项目和一个校本贯穿项目__广州城市职业学院学生缓考网上申请与审批系统的开发过程，详述校本贯穿项目的设计思路要点、项目目标设计、开发模型选择、项目单元设计及项H教学实施情况。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：MVC框架；项目教学法；校本项目文章编号:1672-5913(2017)07-0089-03中图分类号：G6420引言项目教学法以建构主义和情景学习理论为理论基础，是以完成项网、职业体验和解决问题为主的教学方法［1］，在高职软件开发类课程中被广泛采用。MVC框架开发技术课程是软件技术专业的专业核心课程，也是Java平台系列课程中的一门。广州城市职业学院采用“2+1”人才培养模式（2年校内课程+1年顶岗实习）后，为压缩校内课程总学时，把JSP程序设计课程和J2EE应用开发（轻量级架构）课程整合成MVC框架开发技术课程。因此，该课程的课程内容包括两部分：一是JavaWeb编程的技术基础；二是一个有代表性的MVC开发框架。目前，我们在课程后半部分讲授Stmts2框架。1校本项目的设计思路1.1校本教学资源校本教学资源体现了学校的办学理念、教育哲学、教学经验和实际环境［2］，能较好地服务于学生、教师和学校的发展需要。近年来，很多高职院校十分重视校本教学资源的建设，但是关注点主要集中在粒度较大的教学资源，如校本课程、校本教材等，而一些粒度较小的教学资源，如校本项目、校本案例、校本题库等，则还未得到足够重视。在很多软件开发类课程中，不同院校和课本采用的项目类似，如成绩管理系统、留言板系统、网上商店等屡见不鲜。这些常见项目集中体现了典型的软件技术，不失为教学的上佳范例；但是又使得学生有网上抄袭的可乘之机，不利于培养学生的创新思维，项0的开发过程和结果也并不适合作为学生学业评价的依据。校本项目具有自己的鲜明特色，结合学生的生活实际和能力水平，以培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和职业素养为H的。1.2校本项目设计要点项目的选择与设计是项目教学法成功与否的关键。MVC框架开发技术课程采用多个校本项目，包括多个小型项目和一个贯穿项目。贯穿项目是指贯穿整个课程或课程较多部分的综合项目，在培养学生职业岗位综合能力方面有显著优势。课程前半部分采用小型项目与贯穿项目相结合的方式进行教学。小型校本项H右学生休闲活动调查、专业班级人数查询、最受欢迎课程投票、班级通知网站等，这些项目比较简单，可由学生独立完成，旨在使学生能在较短时间内掌握JSP基本语法、内置对象、JavaBcan,Servlet等JavaWeb编程的技术基础，为进一步学习MVC框架做好准备。贯穿项目从第5周开始引入并贯穿至学期末，由学生组成开发小组进行开发，每组5〜6人。课程后半部分用贯穿项目组织教学。贯穿项目应该具有实用性、典型性、覆盖性、综合性、趣味性、挑战性和可行性［3］。作为Java平台课程链的末端课程，校本贯穿项目的设计还考虑了以下几点。(1)为学生自主进行软件需求分析和系统设计预留空间。课程前半部分的小型项目都由教师给出明确的软件需求和系统设计，学生只需要编程实现指定功能。进行真实项目开发时，需要通过需求分析来确定软件需求，系统设计也有很大的灵活性，因此，为了缩短学与做的距离，贯穿项目只明确系统的基本功能，而在系统运作流程、功能需求、数据需求、系统设计等多个方面给学生预留自由发挥的空间。(2)鼓励学生综合运用多门课程的技术。MVC框架开发技术课程只涉及Web后端编程技术，而一个Web应用系统的幵发，即使不考虑软件工程的规范和要求，也必然涉及数据库技术、Web前端技术甚至图形图像处理技术。为Y培养学生的职业尚位综合能力，我们在分数评定上为采用Web前端技术设置奖励分数，以鼓励学生综合运用多门课程的技术。(3)为学生的探究...