《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》期末问卷调查(10分)姓名张礼贵学号1008012009班级工业设计2班任课老师1通过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（上）的学习，你感觉主要的收获是什么？(1)关于新民主主义革命的理论。毛泽东从中国的历史状况和社会状况出发，深刻研究中国革命的特点和中国革命的规律，发展了马克思列宁主义关于无产阶级在民主革命中的领导权的思想，创立了无产阶级领导的，以工农联盟为基础的，人民大众的反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的新民主主义革命的理论。(2)在半殖民地半封建的中国，无产阶级人数虽少而战斗力很强，农民和其他小资产阶级占人口大多数，因此，建设一个具有广大群众基础的、马克思主义的无产阶级政党，是极其艰巨的任务。因此，毛泽东特别重视从思想上建设党，经常以马克思列宁主义理论和无产阶级思想来改造和克服各种非无产阶级思想。特别是创造了党内整风运动的形式，采取批评与自我批评，达到既要弄清思想又要团结同志的目的。(3)毛泽东思想包括丰富和发展了马克思列宁主义的许多独创性理论以及贯串于其中的立场、观点和方法，即毛泽东思想的活的灵魂，也就是实事求是、群众路线和独立自主。实事求是、群众路线、独立自主是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的最基本的立场、观点和方法，是毛泽东思想的灵魂。(4)2通过一学期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（上）课的学习，你认为还有那些感到困惑的问题没有得到解决？(1)问题困惑之处(2)问题困惑之处(3)问题困惑之处(4)问题困惑之处你对《毛泽东思想和中国特(1)艺术专业学生对文化课的学习，尤其是大一的基础课程（思政、英语等）重视程度不如专业课。学生文化知识、文化素养的能力相对较低，在文---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3色社会主义理论体系概论》（上）课教学有什么意见？有什么建议？化水平和知识结构上，比其它普通学科学生略显单薄，这样也导致学生公共理论课很吃力，限制了专业的学习和发展，学生只求个性与喜好，对图形与图画敏感而对文字默然。所以我建议，在教学方法上，重点引起学生的兴趣；，并在实践中不断优化自主学习的方法，提高自主学习能力的一种教学方法。(2)艺术专业学生对哲学、政治、历史等人文学科普遍没有兴趣，不太关心时事政治，只关注专业学习、个人奋斗。哲学思维的培养与他们的专业学习相距甚远、毫无关系，因此缺乏逻辑思维、辩证分析、科学判断等能力，这样就导致学生就业后在社会上的人际交往能力偏弱。我建议教学思路通过“三化”来进行：立体化、实践化、职业化。(3)我觉得利用历史讲理论，让学生思维脉络清晰，引起共鸣，体会当时的社会环境。因为学生对历史不清晰，无法真正领悟当时的时代背景与环境，也就更不能理解历史伟人的理论，就会导致学生厌学，所以必须生动讲解历史情境与事件，之后把学生带入情境再讲解理论，从而收到期望的教学效果。(4)我觉得教学思路通过“三化”来进行：立体化、实践化、职业化。具体解释为：课堂教学规范与作业考试整合，例如联系其他科目与系别整合大作业进行；注重应用到专业、结合到实际、注重当今时代的实效性。始终围绕艺术学生的特点与职业能力的培养打造“有能力、有魄力、有学力”的真人才。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---