燃烧的条件-燃烧的条件【实验目的】：1、2、【实验用品】：【提出问题】：课题实验活动3燃烧的条件【实验步骤】：1、用木条分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，现象是你认为此实验要探究的燃烧条件是，该实验能达到目的吗？，你认为该如何改进通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是2、纸船烧水的实验中，现象是，该实验证明燃烧需要。3、利用蜡烛和烧杯，设计一个间的实验，说明燃烧的条件：需要氧气。你的设计方案是：【实验结论】：燃烧需要的条件是①②③【反思交流】：①以上实验在探究的过程中，要注意什么问题才能保证实验的可靠性和科学性？②你有多少种熄灭蜡烛的方法？分别破坏了燃烧的什么条件？③上述实验步骤中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？你能解释原因吗？④如果将实验步骤2中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉进行实验，会有什么现象发生？三、小试身手勇闯难关【典型例题】某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．在探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问1．可燃物燃烧的条件是：必须是可燃物燃烧必须要有氧气温度必须达到燃烧所需要的最低温度．白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…磷的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸．白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．同学们按改进后的图2装置进行实验．请你参与他们的实验讨论并将下表补充完整．实验现象结论与解释a．试管中白磷燃烧，热水中的白磷没有燃烧．b．试管中红磷没有燃烧．热水中的白磷没有燃烧的原因是b试管中红磷没有燃烧的原因是实验过程中，a试管中气球的变化为改进后的图2装置与图1装置比较，优点是小林同学指出图2装置仍有不足之处，他重新设计了图3装置，你认为图中气球的作用是按图2装置实验结束后，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口略浸入水面下．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．小晶问：“进入a试管内液体的体积约占试管内空气体积的多少呢？”你的预测是大约为理由是空气中氧气的体积约占空气体积的【探究创新】化学教师在课堂上做了一个小魔术：吹气生火。只见老师用嘴通过一根细长的玻璃管对着蒸发皿中的一团棉花吹气，不一会，棉花就燃烧起来。同学们觉得很好奇：通常情况下，嘴中呼出的气体是不会使棉花燃烧的。为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧？同学们已经知道：可燃物的燃烧需要两个条件①②；小娟同学课下询问老师知道了其中的道理：口中吹出的气体中含有一定量的CO2，棉花中包裹着黄色过氧化钠，CO2与Na2O2反应生成白色的Na2CO3和氧气，同时放出大量的热，最终使棉花燃烧起来。请帮助小娟同学完成下列问题：写出Na2O2与CO2反应的化学方程式：。自我测评：1.在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火，据燃烧的条件填空：曹军的木船是_______，木船燃烧的条件是______________、_________________。2.用灯帽盖灭酒精灯的原理是A.清除可燃物B.降低酒精的着火点C.隔绝空气D.降低温度至酒精的着火点以下3、用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是A．隔绝空气B．降低可燃物的着火点C．清除可燃物D．使可燃物温度降到着火点以下【中考直通车】4.以下判断正确的是