关于新生入园的观察及分析摘要：每当幼儿新生进入幼儿园时，幼儿教师总会面临幼儿不愿意进园的各种表现：有的胆怯的四处张望，有的抱紧大人不让大人离去，还有的大声的哭闹，这种现象在新生入园时普遍存在。本文简要介绍幼儿新生的入园现状及不愿意入园的原因，并从父母应做的幼儿入园前准备与幼儿园应作的相应工作调整两个方面进行分析。关键词：新生；入园；分析；对策幼儿教育作为基础教育的最初环节，是孩子生命当中受教育最关键的阶段。最近几年来，社会经济迅速发展的同时，家长们对孩子的早期教育意识不断增强，越来越多的家长们都选择让自己的孩子尽早的进入幼儿园，来接受正规、系统的幼儿教育。但是在每年的新生入园过程中，都伴随着幼儿不愿意入园的各种现象，这是幼儿焦虑的一种反应情绪。幼儿所处环境从家庭变成有幼儿园是幼儿迈进社会化道路的重要一步，也是幼儿开始新生活的第一次转折点。幼儿能否快速的适应幼儿园这一陌生的环境，将直接影响着幼儿个性的发展。正因为如此，幼儿园和家长都具有责任来帮助幼儿们顺利的度过入园这一关，使得幼儿能够很快的适应集体新生活，快乐健康的成长。一、新生入园现状幼儿进入幼儿园的这一过程是其从熟悉的家庭生活环境迈向陌生的社会集体生活的第一步。这进行这一步的过程中，幼儿新生会不同程度的的产生不适应障碍，通常表现为紧张、焦虑不安、不停哭闹、静坐一边、不愿入园、态度冷漠等等。这些现象是幼儿园园新生入园所表现出来的不良情绪，被称为分离焦虑①。这种分离焦虑现象的产生是入园幼儿离开家长时所表现出的一种消极情绪体验。而发生在入园幼儿身上的这种消极情绪体验是由于生活环境的变化引起的。二、幼儿不愿入园的原因（一）想象与现实的差异在幼儿入园之前，家长为了能够使幼儿顺利进入幼儿园，不断给孩子灌输有关幼儿园好的话题，比如幼儿园里有很多玩具，有许多和自己玩的小伙伴，老师会带小朋友集体进行玩耍等等②。这时，幼儿依据家长的描述，想象着自己心目中的幼儿园，对幼儿园充满了向往，把幼儿园想象成了一个充满新奇和幻想的场所。当正式进入幼儿园时，孩子眼前的一切和想象中有很大的区别，对眼前的一切感到无助又害怕，心理的紧张变化让幼儿产生了不想入园的念头。（二）环境的陌生幼儿面对以往截然不同的生活环境，感到陌生、紧张和害怕③。孩子在入园之前一直和爸爸妈妈、爷爷奶奶住在一起，对家人以外的老师及小伙伴都不熟悉。入园之后，孩子对周围陌生的环境就会产生强烈的分离焦虑情绪。此时的孩子会觉的安全受到威胁，无所适从，一心想要跟着家长回家。（三）幼儿自身的特点幼儿的年龄很小，没有人际交往的能力和经验，不知道如何与不熟悉的小朋友和睦的相处。在以往的家庭生活中，总是有好玩的一个人玩，有好吃的一个人吃。然而幼儿园这个大家庭，小朋友们一起玩，一起游戏，这样在一些自我为中注释：①胡千惠：《幼儿园教师的基本素质》，人民教育出版社2009年版；②陈龙：《幼儿园教学中的师幼互动》，中国文联出版社2008年版；③张惠：《幼儿园第一天》，春秋出版社2009年版心的小朋友之间，就不可避免的发生矛盾，甚至发生争抢东西的现象④，所以，这些孩子从内心排斥幼儿园环境。（四）自身生活规律的不适应孩子不愿意上幼儿园一个重要的原因就是生活规律的变化，在家中那种饿了就吃，想玩就玩，累了就睡的生活方式没有规律，而在进入幼儿园后，什么都有规定，这就造成新入园的幼儿对作息不能适应。三、在上幼儿园之前，作为父母需要做的准备（一）让孩子从心理上作好入园准备幼儿在熟悉的环境中比较容易有安全感，父母可以在孩子上幼儿园之前，经常带着孩子在幼儿园周围散步，也可以进入幼儿园中的活动场所来玩耍，使得孩子看到这里有许多家里没有的玩具⑤。也可以认识一下幼儿园老师，认识一下幼儿园里的小朋友，看看他们是怎么样唱歌、做游戏的。这样的话，幼儿园就会对孩子产生一种无形的吸引力，减少幼儿园这一环境对给孩子带来的陌生和不适应感，让孩子产生像进入幼儿园的愿望。（二）家长要端正孩子入园观作为孩子的父母要坚持每天送孩子去幼儿园，不能心疼孩子，松松停停之间...