从医疗纠纷的角度谈医学生的语言教育摘要：随着服务业的快速发展，患者对医院的服务要求也是逐步提高，一些医院没有认识到相关问题的重要性导致医患纠纷频繁发生，给医院的发展和社会的和谐造成了负面影响。本文主要论述医疗纠纷角度下的医学生的语言教育，第一部分论述了基础概念，第二部分论述了医疗纠纷的现状，第三部分论述了对医学生语言教育的必要性在此基础上，第四部分重点论述了如何对医学生开展语言教育，旨在提升医学生的语言技能和沟通能力，减少在今后的医疗工作者医患纠纷发生的概率。关键词：医学生，医疗纠纷，语言教育Abstract:Withtherapiddevelopmentofserviceindustry,servicerequirementsofhospitalpatientsisgraduallyimproving,somehospitalsdonotrealizetheimportanceofissues,resultinginpatientdisputesoccurfrequently,thedevelopmentofhospitalsandsocialharmonyhadanegativeimpact.Thispaperdiscussestheperspectiveofmedicalmalpracticemedicalstudentsunderthelanguageofeducation,thefirstpartdiscussesafewbasicconcepts,andthesecondpartdiscussesthestatusofmedicaldisputes,thethirdpartdiscussesthelanguageontheneedforeducationofmedicalstudents,onthebasis,andfocusesonhowtocarryoutlanguageeducationofmedicalstudents,designedtoenhancem---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---edicalstudents'languageskillsandcommunicationskills,andhealthcareprofessionalsinthefuturetoreducepatientdisputestheprobabilityofoccurrence.Keywords：MedicalStudents，Medicalmalpractice，LanguageEducation1基础理论1.1医学生医学生是社会一个特殊群体，是指在医学院和其它院校接受医学教育的学生的总称，他们是国家培养的高级医学专业人才。医学生一般都具有正确的医疗观，有一定的思想道德修养，同时，他们又具备先进的医学文化知识和技能，是一个具备医学新思想、新技术的前言群体。医学教育教其它教育要长一年左右，所以医学教育通常都安排有临床实习阶段，经过正规训练的医学生具备良好的实践能力，能把自己所学的专业知识应用到临床实践中。另外医学生还需具备良好的语言能力和社会交往能力，以和谐处理医生、医院和病人的关系。1.2语言教育语言教育是指语言的教导和学习行为。语言教育涵盖文字、语音、词汇、词法、句法、回话、阅读等内容。人---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---们易把语言教育和外语教育混为一团，其实两者是两个不同的概念。语言教育是其它教育相比，和其它教育相比有着自己独特的特点。因为语言语言教育遵循独特的规则，主要有以下有以下几个原则：一是主体活动行原则。语言教育的本质是人的语言运用，故而必须具有主体性原则，剥夺了主体性，语言教学就难以进行下去，要让学生的被动学习变成主动学习，让学生掌握语言学习的自主权和主动权，鼓励学生提出自己的观点和想法，切不可延续过去的填鸭式的教学方式，那种方式将让语言教学停留在表明，难以深入和深刻。二是因材施教原则。传统的语言教学方式难以照顾每个学生的差别，笼统的教育模式难以发掘学生的特长，对学生的教育也不能深入和细致，因材施教要求既要照顾到人类语言发展的一般规律，也要非常注意每个学生的兴趣点所在，以保证教育的高效率和高质量。三是整合性原则一方面，要把语言活动的内容进行整合，如把语言教育和其它学科教育结合起来，另一方面，在语言教学设计和活动中，教师应该整合其它知识，以帮助学生发展语言经验而不仅仅是理论的灌输。故而语言教学要在教学、讨论、想象中，及时的用语言表达出来，很自然的发展学生的语言能力。四是情境性原则。语言是在运用中成长起来的，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---语言的运用又是学生之间、学生和老师之间的交流中实现的，教师要营造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、引导、鼓励学生体验语言的乐趣，教师可以在课堂中模仿各种语言情境，让学生扮演不同的角色，以提...