“机械设计”课程教学改革探索与实践“机械设计”课程教学改革探索与实践作者：王喜悦：《现代交际》2022年第12期［摘要］吉林农业工程职业技术学院实验室与教研室紧密结合，对《机械设计》课程的教学实行改革，从教材建设、教学内容、教学手段、考试方法以及课程设置等诸多方面进行改革和探讨，进而总结出课堂教学和实验教学的具体措施。［关键词］机械设计课程建设教学内容与改革［］G712［文献标识码］A［］1019－5349（2022）12－0208－02《机械设计》是我校机械专业的主干课程，随着科技的快速发展和知识经济的到来，人才的竞争也越来越剧烈，我校为了适应新世纪社会发展需要，为国家培养出新一代的高素质宽口径工程技术人才。作为教育工作者就要尽快转变教学思想，更新教学的观念，必须依照素质教育的要求，来深化教学内容以及课程体系改革。目前，我国已经向高等工程专科教育方向发展，把加强课程的整合，工程实际知识应用以及工程素质和创新能力的培养作为重点。一、教材建设教材是进行教学的重要工具，是教学内容与教学法相结合的知识载体，也是深化教育教学改革体制、全面推进学生的素质教育、培养新一代高素质创新人才的保证。教材建设的好坏能够反映出一所院校教学和科研---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的水平，还关系到该院校教学质量的水平。我们只有立足于现状，从现状进行思考、分析以及不断的实践，才能使学院教材建设的数量及质量得到不断地提高，进而把我校教材建设提到新的高度上来。我校为了深化教材建设，加强对学生素质和设计能力的培养，我们对原来设置的理论教学内容进行了深入研究和探讨，国内外教学改革成功的经验我们应该吸收和借鉴，我校打破了原来的课程设置体系，修改了以机械设计为主线，将相关内容有机地融合在一起，从而形成了新的课程体系，与此同时，将该体系构建成两大模块：理论教学与实践教学，使他们紧密的结合在一起、能够相互促进的教学模式。新课程体系的构成和教学要求，如图所示1-1《机械设计》课程分为三个部分：第一部分是机构设计部分，主要是培养学生的机构分析、设计和选择能力，第二部分是精度设计部分，这部分是培养学生能够精度选择和具有标注的初步能力，第三部分是装配体设计部分，主要是培养学生能够独立运用机械传动装置初步设计能力。二、教学内容与改革“机械设计”课程教学改革探索与实践作者：王喜悦：《现代交际》2022年第12期［摘要］吉林农业工程职业技术学院实验室与教研室紧密结合，对《机械设计》课程的教学实行改革，从教材建设、教学内容、教学手段、考试方法以及课程设置等诸多方面进行改革和探讨，进而总结出课堂教学和实验教学的具体措施。［关键词］机械设计课程建设教学内容与改革［］G712［文献标识码］A［］1019－5349（2022）12－0208－02《机械设计》是我校机械专业---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的主干课程，随着科技的快速发展和知识经济的到来，人才的竞争也越来越剧烈，我校为了适应新世纪社会发展需要，为国家培养出新一代的高素质宽口径工程技术人才。作为教育工作者就要尽快转变教学思想，更新教学的观念，必须依照素质教育的要求，来深化教学内容以及课程体系改革。目前，我国已经向高等工程专科教育方向发展，把加强课程的整合，工程实际知识应用以及工程素质和创新能力的培养作为重点。一、教材建设教材是进行教学的重要工具，是教学内容与教学法相结合的知识载体，也是深化教育教学改革体制、全面推进学生的素质教育、培养新一代高素质创新人才的保证。教材建设的好坏能够反映出一所院校教学和科研的水平，还关系到该院校教学质量的水平。我们只有立足于现状，从现状进行思考、分析以及不断的实践，才能使学院教材建设的数量及质量得到不断地提高，进而把我校教材建设提到新的高度上来。我校为了深化教材建设，加强对学生素质和设计能力的培养，我们对原来设置的理论教学内容进行了深入研究和探讨，国内外教学改革成功的经验我们应该吸收和借鉴，我校打破了原来的课程设置体系，修改了...