中国改革开放进程中的MPA教育摘要：MPA教育是中国改革开放进程中产生的新型教育模式。它自国外引入，适应中国国情，形成了一整套确保质量的培养制度，在校和毕业的学生已达45475人。始终围绕党和政府工作大局是MPA教育发展的动力；建设一支专兼职相结合的师资队伍是MPA教育发展的灵魂；质量是MPA教育发展的生命线。构建和谐社会，创建服务型政府的时代目标，对MPA教育提出新的历史要求。关键词：中国，改革开放，MPA教育专业学位研究生教育是改革开放进程中产生的新型教育模式。中国现有18种专业学位教育，MPA是其中之一。MPA（公共管理硕士）教育的培养目标，是高层次、复合型、应用型公共管理专门人才，以政府公务员为主体。MPA教育通过人才培养参与和推动中国改革开放的历史进程，同时也深刻地改变着教育自身。一、中国MPA教育的发展中国MPA教育是为建设高素质、专业化公务员队伍，全面提升政府公共管理能力的需要，于1999年5月经国务院学位委员会第17次会议批准，2000年设立的第10个专业学位。此前，中国最早于1991年设立工商管理硕士（MBA）专业学位，1995年设立法律硕士（JM）专业学位。这些专业学位的设立使MPA专业学位的产生成为必然，也为MPA教育的发展提供了充分的经验。2001年，中国首批24所MPA培养院校在全国招生，10月统一联考，2002年2月学生陆续入学，学校实行弹性学分制，2～4年完成学业。在中国，高等院校开办MPA教育，需经过学校申报、专家评估、政府批准三个环节。目前，经四次申报和批准，MPA培养院校共100所，在各专业学位研究生---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---培养院校总数中居第3位，分布在全国29个省、市、自治区。2000年前，中国没有一所高校有公共管理学院。为适应MPA教育的发展，整合教育资源，清华大学于2000年、中国人民大学于2001年率先成立公共管理学院。现在全国100所MPA培养院校90%以上成立了公共管理学院，很多MPA申办院校为适应MPA教育及学科建设需要，也纷纷成立公共管理学院。初步统计，高校公共管理学院已达到甚至超过百所，这反映了公共管理学科的长足进步。从生源方面看，广大公务员为适应建设市场经济、构建和谐社会的要求，渴望学习公共管理新知识，切实提高自身工作能力。中国中央政府和各级地方政府都鼓励公务员在职攻读MPA专业学位，并给予一定的学习时间、学习费用的支持。所以，报考MPA研究生比较踊跃，每年录取人数平均各校在百人以上（详见表1）。7年报考MPA研究生的总人数共99075人，都是毕业3年以上的大学本科毕业生，以政府公务员为主，其中录取45475人，占报考人数的46%。以中国现有公务员680万人计算，在校和毕业的MPA研究生占公务员队伍总数的0.66%左右，也就是说，在全国每200名政府公务员中，至少有一名经过公共管理专门知识培养的MPA，这对公务员队伍建设、政府公共管理能力提升，具有潜移默化的积极作用。而且，各级政府都把MPA教育的模式作为培训在职公务员的范式，运用MPA的课程设置和教学模式，培训本级政府的公务员，请MPA教师到政府主办的培训班上课，或把政府公务员送到MPA培养院校旁听课程。MPA专业学位研究生教育成为中国高等院校培养政府公务员的一种全新模式，成为中国政府赞誉的公务员能力建设的一个新途径，这是改革开放中教育和政府能力建设方面的创新。总结中国MPA教育的产生和发展，是应运而生、顺势而发、适应要求、切合实际。同其他专业学位研究生教育相比较，具有起步晚、发展快、社会影响力大的特点，这是由MPA专业学位研究生教育以政府公务员为主体这一自身特质所---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---决定的。当年中国设立MPA专业学位的时候，曾有一家权威性媒体抢先发布消息说，“中国MBA有了一个小妹妹——MPA”。现在，经过9年发展，MPA成长壮大，已经不再是小妹妹了。二、中国MPA教育的成就中国MPA教育发展至今，在党和政府的亲切关怀、各MPA培养院校共同努力下，沐浴改革春风，走创新之路，起步稳妥，发展顺利，已取得多方面成就。1.创建一个新学位，填补了中国研究生教育领域的空白。MPA专业学位...