第二课我国公民的政治参与整体设计教材分析本课包括四个框题：第一框民主选举：投出理性的一票；第二框民主决策：作出最佳的选择；第三框民主管理：共创幸福生活；第四框民主监督：守望公共家园。第一框分为三个目题。第一目“民主选举面面观”是本框的情景导入。教材选择了三个事例，由此提出问题，引发学生的思考。第二目是本框的情景分析。这一目所阐述的知识点既是本课的重点也是本课的难点。介绍了什么是直接选举、间接选举、等额选举、差额选举以及竞选，并对它们的优点和局限性进行了简要说明。第三目旨在提高学生将知识运用于实际生活的能力，并提升他们的价值取向。第二框是对公民如何参与民主决策进行概述，下设三目。第一目是情景导入，教材采用漫画形式，形象地阐明了两种不同的决策方式，由此引出问题，引发学生思考。第二目是本框的情景分析，教材首先从决策与公民的关系入手，提出决策与公民的生活密切相关拉近了政府决策与公民个人的关系。然后，点出了民主选举与民主决策的内在联系，最后过渡到公民参与民主决策的渠道。第三目是情景回归，教材论述了公民参与民主决策的重大意义，然后教材模拟了一次听证会，在具体的操作过程中，让学生体会民主决策与公民的关系。第三框内容包括基层民主自治进程回眸、最广泛的民主实践、共建祥和文明社区三个目题。第一目是情景导入；第二目是情景分析，讲的是基层民主中公民参与政治生活的两种重要形式即村民委员会和居民委员会；第三目是情景回归，讲的是基层民主的意义，青年学生要参与基层民主实践，共建祥和文明社区。第一目：情景导入——民主进程回眸。通过介绍我国民主自治的发展过程，探讨我国农村、城市实行基层民主自治的机构是什么探讨村民是如何通过基层民主自治机构行使民主管理权利的，最后探讨我国发展基层民主的意义。第二目：情景分析——最广泛的民主实践。①民主管理和民主选举、民主决策的关系。②基层民主中公民参与政治生活的重要形式。③村民委员会的性质、地位、作用和村民参与自治管理的途径。④城市居民委员会的性质、地位、作用和居民参与社区管理的途径。第三目：情景回归——共建祥和文明社区。①总结前一目所讲的内容的基础上，从综合的角度阐述基层民主的意义。②青年学生要参与基层民主的实践，共建祥和文明的社区。本框的重点是村民委员会、居民委员会和实行基层民主的意义。难点是村民委员会和居民委员会。第四框“民主监督：守望公共家园”是对公民如何参与民主监督进行概说。第一目“谁监督、监督谁”是本框的情景导入。教材讲述了一个事例，由此提出问题，引发学生的思考。目的是让学生知道行使民主监督权利的渠道及意义。第二目“选择民主监督的方式”是本框的情景分析。这一目所阐述的知识点既是本课的重点也是本课的难点。介绍了监督的主体、监督的对象、监督的内容、监督的渠道。第三目旨在提高学生将知识运用于实际生活的能力，并提升他们的价值取向。首先，教材从三个方面阐述了公民行使监督权利的重要意义。其次，教导学生要负责地行使民主监督权，尤其要强调依法行使权利。最后，教材列举学生的事例，并以图表的方式告诉学生如何制定监督方案。教学重点1.选举方式的选择，选举权的重要性。2.我国基层民主形式及其重要作用。教学难点---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.公民参与民主决策的多种方式和重大意义。2.怎样负责任地行使民主监督权利。三维目标知识目标1.识记：直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义，公民参与民主决策和行使民主决策和民主监督的多种合法渠道。2.理解：公民直接参与民主决策的重大意义，理解我国基层民主制度的重要作用。能力目标1.从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。2.从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中提高参与政治生活的实践活动能力。3.提高自主学习、合作学习的能力。情感、态度、价值观目标1.通过学习培养学生的政治参与意识和责任感。2.通过学习体验参与民主管理的意义和价值。3.加强法制观念，培养依法行使政治权利的行为习惯。4.关注社会的公共生活和公共管理，...