深学笃行关于教育的重要论述摘要：新时代，高职院校思想政治教育工作迎来带来全新挑战。深学笃行关于教育的重要论述，坚持思政课发展的“三个全面”，把思政课讲“深”、讲“活”、讲“精”，通过创新思政教学模式、丰富校园文化建设以及完善信息化学习管理的方式，促进高职院校思想政治理论课教学改革。Key：高职院校;思想政治理论课;教学改革随着中国科学技术的发展，综合国力的提升，教育环境的改善，学生思想观念更加多元，教育工作更加复杂。2019年3月，主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，为新时代思想政治理论课建设指明了前进的方向，更对新时代思想政治理论课教师提出了殷切的期望。总书记强调，“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”作为新时代的思政教育工作者，应该承担起培养时代新人的责任，为党和国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。一、高职院校思想政治理论课的发展基础为应对日新月异的外部环境变化，必须针对高职院校的特点，提升思政课堂教学的实用性，为高职院校思想政治理论课的创新发展，打下坚实的基础，真正做到以思想政治理论课为载体，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。（一）全面贯彻党的教育方针把思政课讲“深”---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---在全国学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”新时代全面贯彻党的教育方针把思政课讲“深入”，要求我们坚定不移的维护马克思主义指导地位，学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，不断深化对高校思想政治理论课教学规律的理解与认知，落实立德树人的根本任务。还强调推进思想政治理论课创新“要坚持政治性和学理性相统一”，由此可知，讲思想政治理论课必须要有政治思维，有理论底蕴，有现实支撑，还要有文化基础;而思政教师必须强化思想政治理论课的学术深度和理论高度，不能单纯的用政治的语言讲政治，应该用学术的语言讲政治。然而，基于高职院校学生的理论基础相对薄弱和学习热情相对不高，绝不能采用“填鸭式”纯理论传授，也不能为了提升学习积极性片面迎合学生，应深入探究并找到内容教学与形式教学的平衡点。还可以通过引导学生阅读马克思主义经典著作，学习新时代新思想新著作，深入领会新时代中国特色社会主义思想，升华思想境界。（二）全面响应学院号召把思政课讲“活”响应学院教学改革的号召，把思政课讲“活泼”，坚持以赋予学习者持续成长能力为教育目的，深入推进思想政治理论课教学改革，实现知识目标向能力目标的转换，“以教师为中心”向“以学生为中心”的教学模式转化，更加注重成果产出，而非成绩产出，把思政理论课与实践课相结合，课堂上开展丰富多彩的教学活动，例如：课前的学生分享环节引导学生了解时事，分析时事;课中的讨论环节增强师生互动，提升学生抬头率;课后的线上课程作业，让学生寓学于乐。积极开展项目化教学，真正做到思政课走出小教室，走进社会大舞台，从而提升学生学习兴趣，让学生学有所得，终身受益，更重要的是通过精心的引导与培养，加强学生对于党和国家的价值认同，让学生成为中国故事的讲述者，成为新时代新思想的传播者。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（三）全面提升自身素养把思政课讲“精”正所谓“学高为师，行为世范”，全面提升自身素养把思政课讲“精彩”，强调，“办好思想政治理论课关键在教师”，思政课老师“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。”新时代，为思想政治理论课教师带来了新的发展机遇，同时也给思想政治理论课教师提出了新的要求，带来了前所未有的挑战，全面提升自身素养是时代的要求，更是为人师表的标准。一方面，通过各类培训加强院校间的交流互鉴，汲取各大高校成熟经验与做法，学习名师专家的教育教学经验，充分理解与掌握国家发展动态，共同探索新时代教育模式;另一方面通...