切实加强民办高校校风、教风、学风建设_教育教学论文摘要：民办高校是我国高等教育的重要组成部分，担负着培养应用型人才的重任。加强校风、教风、学风建设，是民办院校思想政治工作的中心任务。当前民办高校的“三风”建设存在一些不容忽视的问题，直接影响着民办高校人才的培养质量。关键词：校风；教风；学风建设中图分类号：G641文献标志码：B文章编号：1674-9324（2012）03-0021-02校风、教风、学风代表着一个学校的形象，也一直是一个备受关注的话题。在部分公办院校连年扩招，并且民办院校办学竞争激烈的今天，加强“三风”建设，对于提高民办院校办学水平和人才培养质量显得更为重要。一所民办院校要想在如今激烈的竞争中脱颖而出，就需要有优良的校风、严谨的教风和浓厚的学风。一、当前校风、教风、学风建设中存在的一些问题1.校风有待规范。校风疏于管理和规范表现在很多方面。一是班级学风不良。班级学习风气差，好像学习只是少数几个同学的工作，课余时间谈论学习变成了很无聊的事情；在学校大家比的不是学习，却是谁的衣服好看、谁的发型帅和谁的游戏打得好等等，这使得班级的凝聚力和向心力匮乏。二是宿舍门禁不严。学校存在学生外出晚归甚至夜不归宿现象，这一方面体现了我们的宿舍管理不够严格，更重要的一方面体现了学生的自律和自我管理能力不强。三是宿舍楼风气不雅。学生宿舍存在着电灯不亮、门窗不严、供水不足甚至私人物品丢失等现象。部分宿舍不整洁，东西随意乱丢，垃圾、脏衣服随处可见，有极个别的宿舍甚至都没有下脚的地方，这都说明了我们的学生缺乏公德和基本素质差。四是就餐风气不良。在食堂打饭不排队或随意插队现象时有发生；用餐不节俭，随意浪费粮食，餐后不收盘等现象随处可见。五是开会风气不严格。开会迟到、早退、交头接耳，会议期间打电话、发短信并且频繁进出，不认真听取他人的讲话等，这些都是不尊重他人，对他人十分不礼貌的行为。六是校园不文明现象时有发生。校园是公共场所，本应文明整洁，但是总有一些人不够自觉，有意或无意地破坏这个老师和学生学习和生活的场所。如有些人在校园里高声喧哗，满口粗言秽语或者是话语中带有浓重的社会风气；一些人奇装异服，部分女同学着装暴露，以及穿拖鞋进课堂等。校风中存在的种种不文明现象，将导致校风建设可持续发展机制受到削弱，这些都应该引起大家的足够重视。2.教风不够严谨。一些教师缺乏敬业精神，不能做到言传身教，对学生不够关心，缺少交流，不能建立良好的师生关系；少数教师会随意调课或请人代课，使得教学秩序紊乱有少数教师认为以自己所学的知识足以应付上课，因此他们不认真钻研业务，不注重自身素质的提高，课前也不做充分的准备，这使得课堂组织不力，教学方法呆板，内容陈旧枯燥、没有新意。通过调查发现，某些教师的观念和教学方法还存在着一定的问题，例如“灌输式”教学比较突出，重授课数量、轻教学质量，重知识灌输、轻方法指导等。3.学风比较松懈。学生的学习基础差、入学分数低，这是存在于民办高校中的客观事实，也是造成民办高校学风不良的因素之一，但是这并不是最主要的因素，造成学生学风松懈还有许多主观因素。首先是学习目的不明确，学习缺乏动力。大部分学生对自己的学习没有具体的规划，也没有远大的理想。有部分学生甚至认为上学就是为了那张毕业证，以后的工作就靠父母给找了。还有部分同学认为民办院校与自己理想中的大学相去甚远，感到心理不平衡，无心进取。其次是学习不努力，学习自觉性差。学生中存在迟到、早退甚至随意缺课现象，很多学生之所以高考不理想就是因为他们在高中的时候学习就散漫，并把这种学习态度带入了大学。校风、教风、学风不正的种种现象需要引起我们的广泛关注。如果我们不积极地想办法来应对，引领师生树立正确的价值取向和行为方式，势必会影响民办高校的人才培养质量。二、解决民办高校校风、教风、学风问题的对策1.采取有力措施，加强校风建设。学校教育的成败关键不在于它有什么样的校舍，或有什么样的现代化的教育设备，而在于有什么样的校风。校风虽然无形无影，但它是一个实实在在存在的最终决定成败的东西。视而...