试论提高高中数学课堂教学的有效性【摘要】数学是打开科学之门的金钥匙，现代教学要求提高课堂教学的有效性，进而使课堂教学质量得到提高。通过多年的教学实践，总结出很多提高数学课堂教学有效性的方法。【关键词】高中数学课堂教学有效性教学质量中图分类号：G4文献标识码：ADOT:10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.148传统数学教学注重通过时间投入来提高学生的学习成绩，因此，“时间战”被广为采用。然而，为了适应社会发展需要，提高学生的综合素质被提上日程，为了有效促进学生的全面发展，在高中阶段学生要学习多门学科，就数学学习而言，部分时间被分配到其他学科的学习中去。在数学课堂教学时间缩减的情况下，要想进一步提高学生的数学水平，就必须提高课堂教学的有效性。近几年来，随着新课改的推行，很多能够有效提高课堂教学质量的教学方法如雨后春笋般涌现，究竟采用哪一种教学方法更有助于学生进步，需要教师根据教学实际进行合理选择。一、提高教师的综合素质，是提高课堂教学有效性的关键古语有云：“师者，传道、授业、解惑也”，通过这句话我们不难看出,古人对教师的重要性已经有深刻认识。时至今口，教师的重要性更加不可忽视。教师在知识传授过程中发挥重要作用。教师是教材知识与学生之间的桥梁，教师是否能将知识深入浅出的传授给学生，关系到学生对知识的理解与掌握，同时，教师是否具备较高专业技能，扎实的掌握专业知识，对知识传递也产生重耍影响。因此，教师要注重提升自己的专业技术能力，为课堂教学质量的提升打下基础。教师要不断提高自身的教学艺术。掌握扎实的专业技术是进行教学的基础，然而，处于当今社会的教师，还要努力提高口己的教学艺术，使数学课堂变得更加丰富多彩。丰富多彩的课堂教学往往能够有效吸引学生注意力，提高学生的学习效率，并使学生产生浓厚的数学学习兴趣，为学生的数学学习带来强大动力，提高课堂教学有效性。二、注重数学学习技巧的传授每一学科都有其口身的独特之处，数学也不例外，较之于其他学科学习而言，数学学科更具有规律性，因此，在教学过程中，教师要注重对学生进行学习技巧的传授，使学生能够更好把握数学学习的规律，提高学生学习的有效性。学习政、史、地需要学生进行大量记忆，学生只要对知识点进行死记硬背就能够取得优异成绩。数学学习则不然，学生不仅要理解每一个公式的含义，还要能够在实际做题过程中灵活应用，只有这样才能取得好的数学成绩。在课堂教学中，教师耍注意引导学生掌握有效的学习技巧，并做到举一反三。例如：针对每一个数学公式都能设计很多数学题目，如果学生不能做到对公式灵活运用，那么，将会一头雾水，陷入数学学习的迷雾之中。教师只有在课堂教学中将数学学习技巧传授给学生，并引导学生进行灵活运用，学生遇到新的题目才能灵活应对，提高课堂教学的有效性。三、提高学生的数学学习兴趣数学对学生的思维能力耍求较高，在数学学习过程中需耍学生进行人量思考，是一项复杂的脑力劳动，同时，数学又是抽象的，不易理解，学生在数学学习道路上随时都会遇到拦路虎。很多同学害怕困难，对遇到的困难朿手无策，因此，对数学学习产生了畏惧心理与厌恶心理，严重影响了学生个人水平提升与课堂教学有效性。为了克服学生数学学习道路上遇到的障碍，使学生对学习产生强人动力，需要教师努力培养学生的学习兴趣。具体可以从以下几方面培养学生的数学学习兴趣。(1)提高数学课堂的幽默感。数学是一门严谨的学科，教师在讲课过程中态度也变得十分严谨，致使整个课堂气氛变得紧张，学生本来就对数学学习带有一丝恐惧，紧张的课堂气氛使学生感觉更加压抑，因此，为了给学生带来心灵的放松，很有必要提高课堂教学的幽默感。教师幽默的语言更容易吸引学生的注意力，并使学生乐在其中，让学生不再感觉数学古板无味，而是既严谨又妙趣横生，提高学生的学习兴趣。(2)将数学小故事穿插到课堂教学中去。数学发展至今并取得如此辉煌的成就，是一代乂一代数学家不断努力的结果，其中不乏能够有效调动学生学习积极性的小故事。例如：教师在课堂教学中，可以将高斯的传奇故事讲给学生听，不仅开阔了学生的数学...