单元备课课题Unit6Meetmyfamily教学总目标能力目标：1、能够简单询问和介绍自己的家庭成员。2、能够简单描述自己的家庭成员的职业。3、会唱歌曲“Myfamily”知识目标记住四会单词parents，uncle，cousin，aunt，farmer，doctor等职业词汇。认读、理解A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子及Let’schant部分的句型。情感、策略、文化等有关目标1、情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。2、学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。3、文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。教材解读1、本单元重点学习句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?Isthisyour…?What’syourfather‘sjob?He’sa….B部分的Let’stalk由多个句型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点。教材在B部分的Let’slearn的单词教学中已对部分新句型做了铺垫，教师应予以重视，并注意在整个单元教学中分散难点、合理处理教材。2、本册学生用书第三单元MyFriends中涉及对人物的描述和介绍，教师应充分利用该单元内容为新知识教学服务，从而降低学习难度，重点难点1、理解parentsuncleauntbabybrother等词的含义2、能听说读本科句型Howmany……arethere?的用法并能在实践中运用。3、能听说认读单词：doctor,nurse,driver,farmer,cook4、能听懂会说句型：What’syourfather’sjob?Myfatherisadoctor.课时安排第一课时：ALet’stalkLet’scountCLet’ssing第二课时：Let’splayALet’slearnLet’sspell第三课时：BLet’stalkDrawandsayBLet’slearn第四课时：BReadandwriteLet’scheckCstorytime教学过程复备并把两个单词贴在familytree上，说：“Myuncleismyfather’sormother’sbrother.Myauntismyfather’sormymother’ssister.”2、播放配套课件：教师说：“ThisisAmy’sfamily.HowmanypeopleinAmy’sfamily.Whoarethey?”指课件中的单词认读。3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。4、进行Groupwork的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。然后学生到前面介绍。四、趣味操练（Practice）1、Listentoasong《Comeandseemyfamily》2、听一听，画一画学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。看看描述的是否准确。3、猜一猜一学生蒙上眼睛，几组学生分别claphands、stepfeet、knockatthedoor,让孩子猜一猜Howmanypeoplearethere?五、展性活动（Add-activities）边看视频边学唱《Comeandseemyfamily》板书设计Unit6Meetmyfamily!UncleauntmotherfatheruncleauntSisterAmyBabybrother教学反思教学过程复备What’she/she?引导他们说出：He/Sheisadoctor/nurse/farmer.并教读这三个单词。4．教师分别拿出画有cook和driver的图片，启发学生通过提问What’she/she?来得知答案。并学习cook,driver.5．看教学视频课件做对话练习。6．听录音，跟读课文。7．看Let’slearn（B）的动画课件，学习单词。8．教师出示本课时所学单词卡，让学生认读单词。9.学生给动画配音，用其他职业单词作替换练习。10．教师引导学生模仿从事各种职业的动作，教师发指令“Actlike…”四．趣味操练（Practice）1、听一听，猜一猜教师拼词，学生听完后猜出单词，比比谁最快，谁猜出得最多。在小组中进行练习2、拼一拼，传一传教师告诉每组第一个一个词，它必须以拼读的形式告诉其他同学，比一比哪组传得又快又准。五、扩展性活动（Add-activities）教师出示图画“小熊lulu的一家”，学生用句型：Howmanypeoplearethereinlulu’sfamily?Whoarethey?等进行对话。（一个孩子扮演lulu）对话完成后，让孩子把家庭成员的单词写在词卡上，请几个同学分别把自己的答案贴在图画上的人物旁。板书设计Unit6Meetmyfamilyfamilyparentsuncleauntbabybrother教学反思教学过程复备7.教师分别出示Amy的叔叔，姨，爸爸、妈妈和爷爷、奶奶的图片，问学生：Whoarethey?出示uncle的图片问：Who’sthisman?出示aunt的图片问：IsthisAmy’saunt?出示father的图片问：IsthisAmy’sfather?出示mother...