教案设计(封面范本)设计主题:小学三年级《妈妈,我不是最弱小的》语文优秀教学设计学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)小学三年级《妈妈,我不是最弱小的》语文优秀教学设计《妈妈，我不是最弱小的》是前苏联教育家苏霍姆林斯基写的一个小故事，讲述了一个让人情不自禁地发出会心的微笑的有趣故事。下面就是笔者给大家带来的小学三年级《妈妈,我不是最弱小的》语文优秀教学设计，希望能帮助到大家!小学三年级《妈妈,我不是最弱小的》语文优秀教学设计一教学目标:1、认识生字4个。2、积累一些形容大雨等自然现象的词语。3、有感情地朗读课文，体会故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情。4、题回每个人都应该保护更弱小的人的人文思想。教学重点:通过排演课本剧练习复述。教学难点:引导学生想象故事中的情景，感受那一份深深的、浓浓的真情，体会小萨拉的优质言行所表现的善良品质和进取精神。教学过程:一、引入1、师:小朋友，在你们家中谁是最弱小的?2、出示课题12、妈妈，我不是最弱小的3、读题质疑可能出现这几个问题:1)这句话是谁说的?2)为什么说我不是最弱小的3)在课文中到底谁是最弱小的?二、自学1、分学习小组进行自学，要求:1)自学生字2)读通课文3)解决问题2、交流反馈1)出示词语，学生互教互学音形义。2)根据喜好分小节读课文，相互评议。三、新授1、指名交流解答问题，指导朗读。1)回答这句话是谁说的出示:现在萨拉问道。指导朗读2)回答谁是最弱小的出示:滂沱大雨毫无自卫能力。指导朗读3)回答为什么说我不是最弱小的联系风雨来时一家人的表现，体会一家人互相关怀、互相爱护、和睦美满的真挚感情。出示:萨拉朝蔷薇花丛走去盖在指导朗读2、师小结:对啊!我们每个人都应该爱护更弱小的人。3、齐读课文四、表演1、语言直播厅:找找好朋友，准备表演课本剧。2、小组表演，师生评议。小学三年级《妈妈,我不是最弱小的》语文优秀教学设计二教学目标:1.认识7个生字萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤。2.积累描写野蔷薇花和形容大雨的词语，尝试运用。3.了解课文内容，在教师指导下，按事情的起因、经过、结果了解主要内容。4.阅读过程中，感受故事中人们互相关怀、互相关爱的真挚感情，体会每个人都应该保护更弱小的人的思想。一、指导审题、初步了解人物关系1.今天我们来学一篇课文，名字叫《妈妈，我不是最弱小的》。(来，读一下)2.你们读读这个课题，想一想从课题中你可以知道些什么?A这是人物所说的一句话(人物的语言)B不是最.弱小=还有比她更弱小的C○1这个符号，课后有对它的注释。把书打开，自己读一读。3.还没有看课文内容，就能从一个课题中获得了这么多的信息，收获可这不小。4.预习过课文的同学一定知道，课题中的这个我，指的就是萨沙，对呀，她只有四岁(板书:萨沙)(四岁)5.除了萨沙，这一家人还有谁?读读课文的第一小节，说说(根据学生回答板书:父亲母亲托利亚)(小学生)6.我们一看就知道，萨沙是这一家人中最(小)，明明最小，为什么会说我不是最弱小的?萨沙认为比她更弱小的是谁?学生答蔷薇(板书:蔷薇)(指导书写)二、学习二、三节1.本文的作者苏霍姆林斯基是一位非常的教育家，他写的许多小故事都会向我们说明一个道理。这个故事想告诉我们什么道理呢?2.我们先看看这件事发生的原因，也叫作起因。(板书:起因)3.我们来读读课文的1、2、3小节，想一想，这件事发生在什么时候?预设:假日。假日，这个时间太笼统，而且许多国家的放假的时间都不一样的。点拨:雷声大作夏日里会有雷阵雨第一朵野蔷薇开放开放的时间约在初夏(从这一点上看，事情发生在初夏。)从这些语句中，我们可以知道故事发生的更确切的时间。4.这时，蔷薇花开放了(出示图片)，说一说你所看到的蔷薇花?野蔷薇开放了，看看课文第9小节，也有两个描写描写蔷薇花的词语(娇嫩、纤弱)5.纤弱什么意思啊?你是用什么方法理解这个词语的?就是纤细而柔弱。那粉红粉红的的蔷薇花，那么娇嫩，纤细，让人们都不忍心去触碰它。6.你们喜欢这样的蔷薇花嘛，把描写蔷薇花的句子读好。7.一家人正在享受这美好的时光，突然，天空下起了大雨。8.出示:突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，接着大雨如注。(1)读一读(2)你感觉这...