iPad正在颠覆课堂外滩画报今年8月，荷兰各地开设了7所“乔布斯学校”。这些学校主要借助iPad上的应用来替代传统的教科书、黑板等教学工具。在“乔布斯学校”里，通过AirPlay投射到大屏幕上的iPad界面替代了传统的黑板。“一开始，学校对我来说很难熬。”乔布斯在一次演讲中说，“在学校面对的强权和我曾经接触过的都不一样，我很不喜欢，它们差点夺走我的好奇心。”乔布斯本人对学校的感情很复杂，他曾在采访中表达过，少年时代在现体制下，公立学校的官僚让他透不过气，但他也在自传里说，“如果不是遇到那么两三个花额外时间陪伴我的老师，我一定还在监狱里。”教科书领域曾是乔布斯的下一个变革目标。在《乔布斯传》里，刚发布iPad不久的一个晚上，他和鲁伯特·默多克共进晚餐。他们俩一致认为，纸质教科书业务将会被数字学习材料淘汰。“是时候让数字技术摧毁这个每年80亿美元的产业了。许多学校出于安全考虑，没有储物柜，以至于孩子们得背着沉重的书包上下学，这也令乔布斯感到震惊。”《乔布斯传》里引述他的话，“iPad会解决这个问题。”今年8月，在荷兰各地开设了7所“乔布斯学校”。这些学校服务1000多名学生，主要借助iPad上的应用来替代传统的教科书、黑板等教学工具。学校不分年级，孩子们分为4-7岁和8-12岁两组。在这些学校里，没有传统教学观念中严格的课程表和让学生正襟危坐的课堂，孩子们通过iPad获得各自选择的教学资源，以自己的进度完成课程。学校里仍然有老师，但他们的任务不再是传授知识，而是扮演“学习教练”的角色。乔布斯学校基于荷兰一个半公共组织“新世纪教育基金会”的理念建立，莫里斯(MauricedeHond)是基金会的负责人，同时也是这种新型教育模型的建立者。他在接受采访时说：“孩子的大脑要比你想象的能做更多事情。今天，在荷兰有超过1/3四岁以下的学生在用平板电脑。一场蹒跚学步的革命已经在我们眼皮底下发生。当这些孩子长大回顾童年时，虚拟世界在他们生命之初就陪伴左右。”“我们正从知识收集者逐步进化为知识处理者。孩子们不再需要记住生活中必须的所有知识，就像我们小时候在学校学习的那样。今天重要的是发现、评估和展现这些知识和信息以及快速获取那些对你来说很重要的技能。21世纪的重要技能，除了数字技能外，沟通、创造力、合作、创意、辩证思考、适应性和解决问题的能力都处于核心。”为2030年准备的学校2011年，教育家兼科技小说作家马克·普伦斯基创造了“数字原住民”一词，用于形容在充斥着电脑、电子游戏以及其他高科技环境下长大的第一代孩子。在iPad问世后，这个词被赋予了新含义。iPhone的屏幕太小，幼儿很难准确方便地操作，iPad个头大且成像效果更好，能被全家使用。汉娜·罗辛在2013年4月号的《大西洋月刊》上将这些最早接触iPad的孩子称为“触屏一代”，“研究儿童媒体的专家立刻意识到iPad将改变世界。”她说。莫里斯有个小女儿达芙妮，今年4岁半。在她还是个婴儿时，就会用手指在iPhone上玩游戏。她一岁半时，家里买了台iPad，她很快就学会了怎么用。从那时候开始，莫里斯和妻子会定期下载各种程序给她玩。莫里斯对我说，“你观察孩子们怎么玩iPad会觉得很惊奇，我的小女儿才4岁，但她能像个6岁孩子那样在iPad上用手画画，能用三种语言从0数到20(她母亲是个古巴人)，会用传奇小裁缝(TocaBocaTaylor)给游戏里的人偶设计出许多十分复杂的服装。对她而言，数字世界是生活的一部分。”在一段Youtube视频里，达芙妮趴在床上，熟练地用手指按照iPad软件的指示画出“S”，她也能很快找出一只小狗的图样，填入画面的空缺处，伴随着软件任务完成时的音乐，咯咯笑起来。莫里斯出生在1947年前，在他长大的1950年代，有电车、黑胶唱片、打字机、老式电话和足球。他给记者看了一张他骑在狗上的照片，“那时，马路上没有什么车，现在这条路已经很难找到停车位了。”在他读小学时，超过50个孩子挤在一间教室里，埋头在纸上涂涂画画。他的第一个孩子马克出生在30年后的1977年，在马克长大的80年代，彩色照片广泛普及，便携打字机和无线电收音机开始流行，黑白电视作为奢侈品进入富贵人家，也渐渐开始有人开汽车。那时候的课堂里...