浅议农村中小学体育健康发展制约因素中图分类号：G806文献标识：A文章编号：1009-9328(2012)10-000-01摘要农村中小学学校体育是我国义务教育的一个重要组成部分，是农村教育的重要组成部分，也是作为学生全面发展和形成完善个性的主要途径和手段之一。分析制约农村中小学学校体育健康发展因素，具有十分重要的现实意义和实践意义。关键词农村中小学体育健康发展制约因素农村中小学学校体育是农村教育的重要组成部分，是促进学生全面发展和形成良好个性的主要途径和手段之一，也是全面推进素质教育的主要环节。目前，我国约有80%的中小学生在农村，他们是学生中较大的部分群体，他们也是现代化建设的未来主力军［1］。制约农村中小学学校体育健康发展的因素是多方面的，大体可以从社会、学校、家庭和学生自己四个方面来分析相关制约因素。一、制约农村中小学学校体育健康发展的社会因素学校体育作为一种社会文化现象，在发展中必然要受到社会经济、政治、文化、教育等各种因素的影响和制约。而农村学校体育普遍受传统文化观念的影响，而且根深蒂固，农村经济发展又相对缓慢，社会风俗习惯、民众文化素质整体水平不高。必然会对当地的体育社会环境对于现代体育的传播产生不良的影响。随着农村经济和社会的发展，农村的体育场地设施有了较大改善，体育宣传形式多样。但是农村中小学学校体育的发展步伐还是跟不上城市学校。农村中小学的相关体育组织机构组成与执行情况直接影响着农村学校体育健康发展。如何营造积极良好的农村体育社会环境，社会各方面都应该思考，同时也是整个社会的责任。二、制约农村中小学学校体育健康发展的学校因素处于义务教育阶段的体育，在整个学校体育过程中具有重要的作用和地位。一方面是因为该阶段是整个学校体育的基础阶段；另一方面则是因为在此阶段，学生跨越了两个生长发育的关键时期［2］。体育教师教学观念直接影响着学校体育的健康发展。在许多农村中小学，虽然大部分教师认为体育科目比较重要，但是比较起语、数、外等文化科目，体育基本可以处在一个可有可无的位置。原因是体育虽能促进学生个性的形成和发展，但终究是中考的副科。而且体育教师在学校遭到歧视的情况普遍存。教师对新课程标准掌握不彻底，理解不透彻，未能彻底贯彻“健康第一”的指导思想。许多农村学校场地器材缺乏，体育经费常常不足，而且存在体育教师不足的情况。很多学校基本没有效积极的体育教学管理制度，体育课上课不正规现象普遍存在。发展积极健康的学校体育教学环境，非常重要。三、制约农村中小学体育健康发展的家庭因素影响农村中小学学校体育发展的因素中，除了社会因素、学校因素，不能丢了家庭因素。家庭因素则包括体育教育教学观念、家长、家庭生活方式［3］。针对学校体育教育而言，学生在入学之前就已经开始接受体育教育了。据统计,一个人在一生中有1/5的时间用于学习、工作和其它社会活动，而在家庭的活动时间大约占4/5。从这个意义而言,在研究学校体育时不应该也不可以脱离学生朝夕相处的家庭来独立探讨问题。很多家长基本没有体育锻炼理念，也就不会有体育锻炼的习惯。有的家庭经济条件不允许，不支持孩子购置体育用品，还有的家长只追求成绩，反对孩子积极参加体育活动。所以家庭对学生体育态度和行为的影响是巨大的，这些影响经常有意或无意的发生，长久必将直接影响学生的身心健康，也阻碍了农村中小学体育健康发展。四、制约农村中小学学校体育健康发展的学生因素学生作为学校体育教学的主体，对体育课的态度直接影响着体育教学的效果，也是评价体育与健康教育课成功与否的重要指标。国家教委发出《贯彻的意见》，明确要求“要抓好体育课、早操、课间操、课外体育活动等学校体育工作的各个环节，保证学生每天能参加一小时的体育锻炼［4”］。很多学生还在深受应试教育的影响，只管学习，不要锻炼。究其原因还是在于学校领导为了追求升学率，不惜以牺牲学生的身体健康为代价，一味加强学生的文化课程学习。部分学生有淡漠体育运动的心理，尤其女生在体育课上表现不够积极。所以农村学生不管处于怎么样的体育环境，有着积极坚定的体育信念，必将成为推动...