周次月日至月日教学内容节次备注11/3—5/3第一单元小数的意义1测量活动1比大小1练习一1428/3—12/3购物小票1量体重1歌手大赛13妇女节315/3—19/3练习二1单元练习1第二单元认识图形24422/3—26/3探索与发现2四边形分类1图案欣赏14529/3—2/4数图形中的学问1单元练习1第三单元文具店1小数点搬家1465/4—9/4街心广场1包装1爬行最慢的哺乳动物24清明1天712/4—16/4手拉手2练习三1单元练习14819/4—23/4整理与复习2第四单元节日礼物1天安门广场14926/4—30/4单元练习1综合练习12春运会3天103/5—7/5综合练习1试卷讲评12五一1天期中1天1110/5—14/5精打细算1参观博物馆1谁打电话时间长241217/5—21/5练习1人民币兑换1谁爬得快1电视广告中141324/5—28/5练习四1单元练习1激情奥运141431/5—4/6激情奥运1游戏公平2整理与复习14儿童节1天157/6—11/6用字母表示数2方程241614/6—18/6天平游戏2猜数字游戏1邮票的张数14端午节1天1721/6—25/6练习1图形中的规律1总复习241828/6—2/7总复习11195/7—9/7期末考试检查签字教学进度计划计，；‘’划划划划（2010-2011）学年第（2）学期（四）年级（2）班学科（数学）学科教学计划划学情分析四年级学生已具备了一定的数学基础知识，掌握了一些学习数学知识的方法，有初步的学习数学的基础，学生的基本计算能力较好。但在掌握数学学习技巧，提高数学学习的自主性与能力上，还有待进一步培养，尤其是数学学习的习惯，学生创新思维的开发上都需要老师在学习中逐步进行培养。教学目的、任务要求教学目的：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，解决日常生活中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。任务要求：1、扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。2、结合具体情境，使学生了解小数乘法、除法的意义，经历探索小数乘法和除法计算方法的过程，掌握小数乘法和的计算方法，了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；运用小数乘法和除法知识解决生活中的简单问题。3、使学生初步了解可以用字母表示数；初步了解方程、等式性质，并能用等式性质解简单的方程。4、通过分类活动，使学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。6、通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。7、通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性；能设计公平的简单游戏规则。教材的重难点重点：小数的认识加减乘除计算；图形的分类。难点：小数四则运算方法的掌握。突出重难点、完成教学任务、实现教育教学目标的措施和办法1、教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。学生是学习的主人，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。2、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，注重启发式、讨论式教学，努力构建参与式课堂，使学生在动手、动脑等实际操作中经历探索知识的过程，拓展数学知识的同时，积累学习的方法。3、创设数学学习情境，使数学知识生活化，将数学习与生活紧密联系起来，激发学生运用数学知识解决生活中的简单的实际问题，体现数学的价值。4、注重...