一年级人音版小学音乐教案教学设计《飞呀飞》3200字一、组织教学师生问好师：上课。生：起立，老师好！师：同学们好，请坐。二、师：今天，老师给大家带来了一位好朋友，大家猜猜看，它是谁？“小虫唱歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中。勤采花粉多酿蜜，人人夸它爱劳动。”师：它是谁呢？生：蜜蜂。师：大家见过小蜜蜂么，它长什么样子呀？谁来说一下？生：——师：观察的真仔细！师：老师今天也给大家带来了小蜜蜂的图片，我们一起来看一看吧。（PPT图片展示小蜜蜂，并播放《小蜜蜂》伴奏）师：黑白外衣身上穿，提着两个花粉篮，舞动轻盈小翅膀，奔忙各个花丛间。这就是勤劳的代言人——小蜜蜂。师：我们近距离的观察到了小蜜蜂的样子。师：那你们知不知道到小蜜蜂是怎么飞的呀？谁来模仿一下？生：动作表演。师：观察的真仔细。谁来一个不一样的？生：表演。师：两位同学模仿的真形象，老师也想来试一试。（带领学生做飞的动作）真不错，请坐。小蜜蜂每天飞来飞去，忙着做什么呢？生：采蜜。师：下面同学们竖起小耳朵听，小蜜蜂是怀着怎样的心情在采蜜？聆听范唱师：小蜜蜂怀着怎样的心情在采蜜？生：——师：同学们的小耳朵真灵敏，小蜜蜂就是怀着高兴的心情去采蜜的。这首歌也就是我们这节课要学习的歌曲，叫做《小蜜蜂》。接下来，老师也想用自己的歌声去赞美这群勤劳的小蜜蜂呢。师：范唱，加动作。师：老师看到同学们也迫不及待的想要跳一跳了，全体轻轻起立。师生共同表演。（播放范唱）师：请坐。这么好听的歌曲想不想赶紧学会它？生：想。师：小蜜蜂为大家设置了闯关游戏。有信心闯关么？生：有。师：请看第一关。歌词大闯关。师：听老师来慢速的朗读一遍。歌词中出现了一种特殊的符号，你发现了么？他的名字叫？生：——师：老师告诉你，它的名字叫做休止符。我们把这个符号看做过马路时的红灯，遇到它我们就让声音休息下。我们用握拳的动作来表示。iherb优惠码HNV285，师：老师读一句，你们跟一句。师：表现不错，我们把速度加快来一遍。生：——师：真棒，我们看到第二段歌词，你们试着完整的来一遍。生：按节奏朗读。师：真不错。同样的感觉来试一试第三段。生：——师：“飞回蜂房”注意咬字发音。（朗读“飞0蜂房”、把回字加进去，再读“飞回蜂房”）师：花蜜采的多又香，高高兴兴飞回了蜂房。让我们带着高兴的心情来完整的朗读一遍吧。生：朗读师：太棒了，恭喜通过第一关！(PPT)第二关生：歌谱连连唱。师：让我们按照小蜜蜂的飞行路线来唱一唱。先听老师来唱一唱，你们来认一认。（加手势）师：范唱简谱（可以慢速）咱们来试一试吧。让我们跟琴来唱一唱。师：声音圆润些，大胆的唱出来。生:按照老师的要求完整的演唱一遍。师：真棒，下面伸出你右手的食指，我们来边唱边飞一飞！（播放《小蜜蜂》伴奏）生：边唱边画路线。师：真不错。接下来，让我们填词演唱，迎接新的挑战。师：让我们跟着音乐轻声演唱。播放范唱。师：“嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂”师弹琴范唱。生：跟唱。师：“我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中”咬字清楚些。生：——师：把第一段歌词连起来试一试？生：跟琴演唱师：看到第二段歌词，自己来试一试。生：跟琴唱。师：注意中间的歌词是比较密集的。生：演唱。师：很好，看到第三段歌词，这里是什么？强调“飞回蜂房”第三段歌词，来一遍。生：演唱。生：生完整跟琴唱。歌曲处理师：高兴地小蜜蜂在哪里呢？身体坐端正，面带微笑。开始这一句唱的轻盈跳跃一点，这一句连贯一些，中间唱出小蜜蜂高兴地样子。师：“嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂”生：跟唱。师：大家想象一下，一群小蜜蜂慢慢的由远及近向我们这边飞来，嗡嗡声会怎样？（越来越？）生：越来越大。师：然后小蜜蜂们经过我们慢慢远去飞向大树林了，声音就越来越？生：小。师：所以中间这句，我们这样唱“我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中”声音先渐强，再渐弱。看着老师手势，咱们来试试。生：演唱。师：第一段，按照老师刚刚说的，完整的来试试。生：演唱。师：很好，第二段和第三段的感觉跟第一段是一样的。生：我们跟着琴，把歌曲三段歌词唱一唱。师：小蜜蜂采了很多蜜回家，心情是高兴的、喜悦的...