千字文原文教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。教学难点：引导学生批判性的对待古典文化，摄取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。教学过程：一、启发谈话，导入新课。同学们我们的中华民族具有悠久的历史，璀璨的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢?(出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片)今天我们学习《弟子规.》你们猜猜弟子规是讲什么的呢?二、自由诵读、整体感悟。1、读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些?是什么意思?(板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的?3、学生或读、或背、或唱、或演。4、提示：在这些内容中，为什么把学文放在后面呢?莫非学习文化学识不重要吗?二、交流方法表示成果。1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》?(随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演)2、请自由组合，一起磋商磋商，打定表演。3、学生交流、打定。4、表示成果：要求：(1)报告大家，表示的形式;(2)选择这个内容的理由;(3)其他同学观看是虚心学习。表演(老师相机评价，点拨，)5、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很高明，很好玩，教案《经典诵读弟子规教案》例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌;画一幅画;编舞蹈等等。梦想同学们在今后的学习中，也能用上这些好玩的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加好玩。同学们赏识了古腔古韵的《弟子规》，有什么感想和启发吗?扶助学生总结：(1)学会做人;(2)促进语文学习;(3)取其精华、取其糟粕。三、课堂拓展深化熟悉。1、老师推举名句：(课件显示)(1)、温故而知新，可以为师矣。(2)、学而不思那么罔，思而不学那么殆。(3)敏而好学，不耻下问。(4)知之者不如好知者，好知者不如乐知者。(5)吾日三醒吾身：为人谋而不忠乎?与挚友交而不信乎?传不习乎?2、学生带读，然后齐读。3、老师介绍：古代的忠孝仁义等思想在现代社会依旧被人们所推崇。湖北有一个退休工作人员编写了一本新《家训》受到家长、老师以及同学们的爱好。课件显示：羊有跪乳之恩鸭有反哺之情，孝也!蜜蜂职责清晰，大雁飞行有序，礼也!鸡非定时不鸣，燕飞春社不至，信也!鹿得草而寻群，蚁得食而报众，义也!蜘蛛结网而食，鹦鹉学舌而语，智也!诸物本无知，却具天性美德，人为万物之灵，立身处世，岂肯愧对于物?4、结果老师给大家一些寄语：(课件显示)忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚恳献给伙伴，上进心留给自己。四、总结：同学们，中国古代的经典文化，体验历史风雨的洗礼，依旧流传至今，必然有它存在的理由。同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文并且做到学以致用、古为今用。那样，不仅会获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴，而且确定会像《弟子规》结果几句所说的勿自暴勿自弃圣与贤可驯致。板书：走进《弟子规》孝、悌、谨、信、爱、仁、学文取其精华、去其糟粕更多