文学里的春天，春天里的科学今天的题目是儿童文学讲堂的管理确定的，即需要把握“春天”和“科学”这两个关键词，说心里话这个命题作文难度挺大，如有不当之处敬请见谅！“春风抚面颊，桃柳赞春美。室内吟春诗，春意增几许。”各位朋友们，借着朱淑真的这首《赏春》，开始我们今天分享的话题——文学中的春天，春天里的科学。让我们循着古人的墨香，也在室内吟诵几首春诗，顺便品味其中蕴含的一些科学道理。古今文人墨客关于春天的文学描写，大多围绕着以下两个话题：得意或者伤怀。然而无论哪一个话题，我们都不得不佩服他们的视角，因为在许多作品中，不仅给我们带来了文学享受，也蕴含着一定的科学道理，启迪着我们去观察自然，探索万物的规律。“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”唐宋八大家之一的韩愈，通过一首《春雪》为我们描绘了一幅早春的景象。当草芽初现时，枝头的花蕾还没有绽放，而飞雪却迫不及待地要补上这一空缺了。而等到“等闲识得东风面，万紫千红总是春”时，则已是桃红柳绿，满园芬芳了。那么当我们和孩子一起吟诵这些古诗时，孩子是否会向我们发问：“为什么‘春暖’才有‘花开’呢？”，我们或许会直接告诉他（她）：开花与温度有关，温度太低了花是不会开放的。但是如果孩子在读到陆游的《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”时，孩子是否会继续用好奇的眼神看着您，用疑惑的口气继续表达他（她）的不解：“为什么梅花不怕寒冷，能在早春开放呢？”【小贴士】植物开花的奥秘影响植物开花的因素有很多，包括水分、空气湿度、温度、光照、土壤养分等，其中光照和温度是最关键的。这是因为植物在不同地区的长期进化过程中，适应了当地的条件，对光和温度有不同的反应。如菊花是短日照的，它在短日照条件下才能开花，如果只在长光照条件下生长，它就只进行营养生长，也就是光长根、茎、叶，不开花结果。再如，冬小麦对温度敏感，只有经过一定的低温阶段，才能开花。如果在春天播种冬小麦，小麦是不会开花结实的。对光照、温度的敏感反应，就反映到开花季节的不同，如短日照植物在深秋、冬天开花，长日照植物在夏天开花。（所谓短日照植物就是日照时间由长变短会促使开花的植物。长日照植物是指日照时间由短变长时会促使开花的植物。）但是唐朝诗人白居易发现了另一种情况，那就是同一季节的同一地区，开花情况居然也不一致。他在《大林寺桃花》中记录了这一现象：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”春天难道还嫌贫爱富、厚此薄彼吗？山上的春天，为什么要比山下到来的晚呢？诗中的现象又是怎么一回事呢？【小贴士】“一山有四季，十里不同天。”所谓“一山有四季，十里不同天。”是指地形高度变化大，致使山上和山下的气温产生了明显的差异，在不同气候条件下，就产生了不同的自然面貌，比较典型的就是我国云贵高原。那么为什么大林寺的桃花比山下要开得迟？答案只有一个，那就是海拔越高，温度越低，所以山上季节的出现也较平原地区晚，桃花的盛开自然也就落后与山下了。常识告诉我们，在山地地区，气温是随着地势的高度的上升而相应递减的。一般说，高度每升高100米，气温就下降0.6℃。当山地垂直起伏到几千米时，气温的垂直差异就更为明显。加上植物对气温的适应能力不同，这样，处于不同高度地段的植物景观必然就会出现差异。庐山海拔高度约1400米，山顶气温比山麓平川地区一般要低8～9℃；大林寺位于今日庐山“花径风景区”，比山下平原高出1100余米，气温较山下的九江市一带低6～7℃；加以庐山地处长江与鄱阳湖之间，江湖水汽郁结，云雾弥漫，日照不足，更使山上的气温降低，春天当然就来得迟了。再如喜马拉雅山在我国境内一段，位于山地东南谷地的察隅、墨脱一带，由于海拔较低，日照充足，气温较高，可以种植水稻、玉米、柑桔等喜高温作物；由此往上，到海拔3000米处，气温下降、雨水减少，只能种青稞、小麦一类作物；再往上，则是草木稀疏的高山牧场；雪线以上则因终年积雪、气候恶劣，除了偶尔长着几棵雪莲以外，啥植物也长不了。可见，在山地地区，...