新疆高校艺术教育发展现状与反思【摘要】新疆高校艺术教育发展现状与反思是对新疆高校艺术教育已有的学术研究的元研究和新疆高校艺术教育的学科设置两个层面的探讨，一方面是对新疆高校艺术教育已有的学术研究的数据的量化分析和纵横向比对，另一方面是对新疆高校艺术教育的学科建设状况的具体分析，通过这两个层面的分析对目前新疆高校艺术教育的盲点和问题进行反思，以此拓展或推进新疆高校艺术教育学科的发展和学科原理的建设，并探讨新疆高校艺术教育的学科的未来的发展空间。【关键词】新疆；高校艺术教育；发展现状；反思[中图分类号]G64[文献标识码]A一、新疆高校艺术教育学术研究水平（一）新疆高校艺术教育学术研究范畴“高等教育在中国成人教育百科全书中是这样界定的：高等教育是建立在中等教育基础之上的各种专业教育。程度上一般分为专修科、本科和研究生班。教学组织和形式有全日制的和业余的、面授的和非面授的、学校形式的和非学校形式的，等等。高等教育一般担负着培养各种专门人才和开展科学研究的双重任务。实施高等教育的机构通常是大学、学院和专科学校。”[1]308而高校教育也分为多个门类、多个专业，艺术教育为艺术学门类下的研究领域。在本文中论述的高校艺术教育，则限定于新疆境内普通高等院校，包括教育部和新疆共建的高校、新疆建设兵团所建石河子大学以及专门的艺术学院，不包括民办以及高职等专科院校。本文并分为本科和研究生两个层面，以及专业教育和公共教育两个维度来探析新疆高校艺术教育的发展，即本文中的新疆高校艺术教育是从属于高等教育研究范畴内的一个子范畴（图表1）。（二）研究新疆高校艺术教育的价值首先，新疆作为一个拥有广大地域，并且多民族、多宗教、多重文化交汇的自治省区，尤其是2009年的“7?5”事件在新疆的发生，新疆地区民族问题严重恶化，民族政策走入困境。而艺术文化是不同民族间的最佳黏合剂，新疆高校艺术教育正是这样一个文化交汇、传承和创生的重要场域，所以关于新疆高校艺术教育的研究是刻不容缓的学术问题。其次，新疆高校艺术教育有相当广阔的研究的价值和空间，因为新疆本身有着丰富的文化资源，如何将这些文化资源转化成艺术教育的有机组成，并加以推进新疆高校艺术教育的发展是非常有意义和急迫的。三者，2014年10月15日习近平主席在文艺工作座谈会上的讲话就指出：“文艺事业是党和人民的重要事业，文艺战线是党和人民的重要战线。”他还提出了“实现中华民族伟大复兴需要中华文化繁荣兴盛”的重要命题。他指出：“历史和现实都证明，中华民族有着强大的文化创造力。每到重大历史关头，文化都能感国运之变化、立时代之潮头、发时代之先声，为亿万人民、为伟大祖国鼓与呼。中华文化既坚守本根又不断与时俱进，使中华民族保持了坚定的民族自信和强大的修复能力，培育了共同的情感和价值、共同的理想和精神。”当今社会需要艺术教育来推进民族整体素质和创造力的发展，推进民族的进步，尤其在新疆这个多民族地区，更为急迫和必要。（三）新疆高校艺术教育已有文献的元研究笔者设立2011年艺术学升格为第十三个门类是本研究的时间基点，以2011年至今的时间长度作为坐标，以知网（1）为数据检索来源，设定了以高校艺术教育和新疆两个关键词作为主题词的检索目标，再经过笔者的人工排查，筛除其中以实际上市门类艺术研究的文献资料，以广义的艺术教育研究文献作为笔者的元研究对象，统计得出自2011-2015年的五年时间里，关于新疆高校艺术教育的研究论文有9篇，这些文章研究总共分为人才培育、高校艺术教育现状对策研究以及民族文化如何作为课程资源进入高校艺术教育。从2011-2015年五年时间里，关于新疆高校艺术教育的相关研究文献呈现出均态分布，基本每年一到两篇，基本没有产生明显的变化。而对比全国高校艺术研究的整体状态，则会发现，自2011年起艺术学升类为学科后，全国关于高校艺术教育领域的研究整体呈现出逐年递增的态势，甚至2011年与2012年相比，2012年的584篇发表文献是---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2011年261篇发表文献的2.2倍，表明艺术...