知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。《诗经·王风·黍离》第二课时叙述事件以个人情感为纲教学重点：1，动笔之前，先概括出个人的情感（一种或变化）。2，围绕事件展开，写出情感变化的原因。一，课堂笔记江城子密州出猎老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。诗词赏析：1、在反复诵读中体会作者的情感2、分析每句与中心的关系3、请分析“老夫聊发少年狂”的作用4、请谈一谈“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的作用。作文无非四大类——写人、叙事、写景、记物，而我们初中作文多为写人、叙事。中考及模考有些作文题目，相对来说，更适合叙事，如“日积月累”“凝聚”“来之不易的果实”“期盼”“好奇”“因为慢”等。请借鉴经典，看一看鲁迅的《朝花夕拾》中《琐记》是如何叙事的：原先还有一个池，给学生学游泳的，这里面却淹死了两个年幼的学生。当我进去时，早填平了，不但填平，上面还造了一所小小的关帝庙。庙旁是一座焚化字纸的砖炉，炉口上方横写着四个大字道：“敬惜字纸”。只可惜那两个淹死鬼失了池子，难讨替代，总在左近徘徊，虽然已有“伏魔大帝关圣帝君”镇压着。办学的人大概是好心肠的，所以每年七月十五，总请一群和尚到雨天操场来放焰口，一个红鼻而胖的大和尚戴上毗卢帽，捏诀，念咒“回资罗，普弥耶，！！耶！！！！”吽唵吽唵吽练习：去学校的路上，迟到了，心急。人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》1知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。《诗经·王风·黍离》昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（诗经小雅采薇）第九课时，2008-2011年中考语文分类训练教学目标：1，体会说明文语言特点，把握说明事物的特点。2，把握说明方法。2，掌握阅读的技巧，试题类型分类。3，掌握常见题型的解题步骤。课堂笔记：一，近四年北京中考语文基础知识考试试题（2011年北京中考）下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共12分。每小题2分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A．捕．获（pǔ）单薄．（bó）情不自禁．（jìn）B．翘．首（qiáo）脂．肪（zhǐ）追根溯．源（shuò）C．诘．责（jié）鸟瞰．（kàn）谆．谆教诲（zhūn）D．惬．意（xiá）机械．（jiè）惩．恶扬善（chéng）2.依据对下列各组词语中加点字的解释，判断词语意思都不正确的一项是A本．色——变本．加厉解释：“本”有“原来”的意思。判断：“本色”指原来的面貌；“变本加厉”指变得比原来更加严重。B兴致．——专心致．志解释：“致”有“实现”的意思。判断：“兴致”指兴趣实现了；“专心致志”指专心地去实现志向。人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》2知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。《诗经·王风·黍离》人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》3知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。《诗经·王风·黍离》昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（诗经小雅采薇）第九课时，2008-2011年中考语文分类训练教学目标：1，体会说明文语言特点，把握说明事物的特点。2，把握说明方法。2，掌握阅读的技巧，试题类型分类。3，掌握常见题型的解题步骤。课堂笔记：一，近四年北京中考语文基础知识考试试题（2011年北京中考）下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共12分。每小题2分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A．捕．获（pǔ）单薄．（bó）情不自禁．（jìn）B．翘．首（qiáo）脂．肪（zhǐ）追根溯．源（shuò）C．诘．责（jié）鸟瞰．（kàn）谆．谆教诲（zhūn）D．惬．意（xiá）机械．（jiè）惩．恶扬善（chéng）2.依据对下列各组词语中加点字的解释，判断词语意思都不正确的一项是A本．色——变本．加厉解释：“本”有“原来”的意思。判断：“本色”指原来的面貌；“变本加厉”指变得比原来更加严重。B兴...