《Unit1MySchool》第一课时时间：2014年3月1日主编人:梁永泉审核人：一、教学目标知识目标：1、能够听、说、读、写学校科目单词：teachers’office,classroom,hall,library,musicroom,artroom,gym,playground。2、能运用句子Thereisa/an….Thereare….的句型描述自己的学校空间或设施。熟练运用Howmanyarethere?提问一些相关室场的数量。3、能熟练进行听力的巩固练习。技能目标：掌握Therebe（有）sth.描述学校的室场和设施。2．学生能根据学校环境进行会话。情感态度目标：培养学生爱校情感。二、教学重点和难点1、教学重点：Thereisa/an….Thereare….的句型描述自己的学校空间或设施。2、教学难点：名词的数量变化。三、学习时间：一学时四、教学流程：个人自学小组互帮释疑练习检测五、教学过程：（一）感情调节1、互批作业。2、中文描述自己对学校的认识。（二）自学：自学提示一自学内容：学习Vocabulary的单词读写。方法提示：1、小组成员（根据微信课堂引导）各自汇报自学单词情况，组长组织集中学习。。2、联系图片理解学校各室场的图片特点。3、轻声读出自己掌握的单词读音。（三）互帮学科组长组织朗读，辅导学困生拼读单词。（四）释疑1、跟录音读两遍。2、注意分析图片的特点。3、领读词汇。4、小结：学校室场中classroom数量一定是多个，句型表达式注意用Thereare…。（五）练习：《学习辅导》听说训练1、4题。（六）自学：自学提示二自学内容：学习Thisismyschool.There’sahall,agym,ateachers’office,alibrary,anartroom,andamusicroom.Howmanyclassroomsarethere?Therearetwenty-fiveclassroom.的句型运用。方法提示：1、将target的句子准确读一遍。2、播放动画，学生熟识句子的朗读。3、组内进行对话，组长指导帮扶。（七）释疑1、There’s+单个物件和Thereare+多个物件的描述的句型。2、Howmany+名词的复数形式+arethere?Thereare+多个物件的描述（八）练习完成《学习辅导》相应的练习（九）自学：自学提示三自学内容：在组内自由朗读Practice1各图片的句子，并说说句子大意。方法提示：1、读一遍文本。2、思考：Doyouhave…?和Istherea/an…?所表达的意思。3、播放录音，按要求选择正确的答语。知者加速：学有余力的学生可以写下听力问句。（十）互帮学科组长组织朗读句子，并辅导学困生朗读句子。（十一）释疑让学生理解have和Therebe结构的意思和运用。（十二）练习检测完成《学习辅导》的听力内容。（十二）因人作业最小作业量：抄写Vocabulary的单词和Target的句子。知者加速：根据Target的句型自学Story的句子朗读和大意。（十三）板书设计：Unit1SchoolSubjectsteachers’office,classroom,hall,library,教师办公室课室礼堂图书馆musicroom,artroom,gym,playground音乐室美术室体育馆操场Thisismyschool.There’sahall,agym,ateachers’office,alibrary,anartroom,andamusicroom.Howmanyclassroomsarethere?Therearetwenty-fiveclassroom.《Unit1MySchool》第二课时时间：2015年3月1日主编人:梁永泉审核人：一、教学目标知识目标：1、学习story，巩固Doyouhave…？和There’s+单个物件和Thereare+多个物件的描述的句型。2、能运用句子What’sinyour…?询问同学的学校或班级情况。3、完成听力练习2和唱歌曲。技能目标：自由询问别人的学校或班级的情况，并能准确回答。2．学生能熟练读、背故事。情感态度目标：在学习询问是否喜欢某些科目的过程中增强的学习的兴趣。二、教学重点和难点1、教学重点：拓展句子Doesshehave…（空间）？并做肯定和否定回答。2、教学难点：Thereisa/an….Thereare….运用。三、学习时间：一学时四、教学流程：个人自学小组互帮释疑练习检测五、教学过程：（一）感情调节复习Howmany…arethere?的句型。（二）自学：自学提示一自学内容：学习story的句型。方法提示：1、自由小声朗读句型，老师在巡视过程中轻声提示。2、联系图片理解句子大意。3、标出不理解的句型。（三）互帮学科组长组织朗读，辅导学困生读熟target句型。（四）释疑1、跟录音读两遍。2、注意分析图片的特点。3、领读句型。4、组织学生开展角色扮演，指导...