猴王出世教学目标：1．认识8个生字。读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑、抓耳挠腮”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解石猴出世的经过，体会石猴勇敢顽皮的性格特点。4.初步感受古典文学的语言特点，激发学生阅读名著的兴趣,古典小说的语感。教学重点：了解石猴从出世的经历，感受其形象；品读语言，激发对古典文学的兴趣。教学难点：课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容是教学的难点。教学方法：朗读感悟、引导教学法、检查自学法。教学准备：1.多媒体课件。2.学生准备：查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：播放电视连续剧《西游记》主题曲及展示相关图片，由电视剧主题导入中国古典名著西游记，教师引导，在这篇小说中给你留下印象最深刻的是哪个人物？请你谈谈你对他的了解，你知道孙悟空是怎样变成美猴王的吗？今天我们就来学习这一篇课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。二、呈现学习目标及前置作业学习目标：1、学习本课的新字新词，能流利，有感情的朗读课文。2、领会石猴的勇敢顽强，一心想着为大家的个性特点。3、体会文章的语言美，初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代人民的丰富想象力。前置作业：1、读课文，思考本文讲了一件什么事？2、从文中可以看出石猴的什么性格？哪里看出来的。3、再读课文，感受古典文学的语言美，试着分享你喜欢的句子，并说明理由。4、试着分析同剧中的另一个人物形象。三、初读课文，解决重点字词1、自由读课文，要求读音准确。2、画出自己不理解的词语及不会读的字词，小组交流。3、教师指导重点。遂獐猕猿顽窍镌挠名曰：名字叫作。石窍：石头边际。镌：刻。喜不自胜：欢喜的自己不能控制，形容非常高兴。拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，名曰违抗的。抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子，形容焦急，忙乱或苦闷的无计可施的样子。力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。四、再读课文，思考问题（一）想一想本篇课文主要讲了一件什么事？1、学生自由读文。2、小组讨论。3、汇报交流。4、教师指导总结。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴这石猴与群猴玩耍时，群猴打赌寻出涧流源头即可称王，石猴因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事。（二）从文中可以看出石猴的什么性格？哪里看出来的？1、小组讨论交流。2、全班汇报展示。3、小组见互相补充质疑。（三）读课文，画出你喜欢的句子，分享给大家，并说明理由？1、小组交流讨论。2、展示汇报，全班交流。3、教师指导重点语句。（四）课外延伸：学了本篇课文，我们知道了石猴的个性特点，那么你能不能试着分析一下西游记中其它任务呢？1、组内交流。2、全班交流。五、课堂小结六、板书设计：21、猴王出世出世一块仙石崩裂产生猴美猴王A.探洞我进去B、称王随我进来