浅析初中英语教学中的素质教育张丽娟张丽娟(四川省广元市苍溪县陵江镇中学四川广元628400)【摘要】结合眼下如火如荼的素质教育，作为一名初中英语教师，作者认为：除了要积极领悟素质教育的精髓以外，还要不断提升自身素质、注重信息技术教育的运用和培养学生良好的学习习惯，以便为学生的终身发展奠定基础。【关键词】初中英语素质教育自身素质信息技术学习习惯终身发展中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2014)04-030-02基础教育阶段英语教学应以素质教育和学牛发展为出发点,以优化课堂教学为目的不断，改进教学方法使学生形成有效的学习策略，让学生不断的自主学习、养成良好的学习习惯和全面提升学生的听、说、读、写综合技能，，为学生的终身发展夯实基础。一不断提升自身素质。眼下乡镇中学的教师专业素质较低、许多教师没有洞悉教学规律、对于英语尚有一些差距、缺乏对学生的研究，进而造成了英语水平长期低下，一般而言，教师是素质教育的主要推动者，教师素质的高低对于素质教育的实施相应巨大，因此,教师素质再教育的提高迫在眉睫。1要提高教师的理论水平和业务水平。新时代的教师要有高度的责任心和使命感、积极探究教育规律、勇于尝试、锐意进取。进而达到教书育人的目的。2,教师要积极领悟教学大纲、整体把握教材、积极研究学牛的认知习惯、加深对英语国家的民俗风情的了解、明确中西方的文化差异、优化知识结构、不断参加一些高水准的专业研讨会，不断拓展视野，积极研究与英语专业息息相关的领域，以便拓展英语的上游和下游，在新理念的指导下勇于付诸实践。二现代信息技术教育的应用。信息技术教育作为一种新型的教学方式，在各个学科日益发挥着重要作用，那么如何把信息技术教育和英语学科有效整合，以便更快和更好的完成教学任务，作者认为应用以下方面入手：1用信息技术拓展学生的创新思维。课堂教学是培养学生创新能力的主渠道之一，恰如其分的运用信息技术教育，精心准备课件，以便更好的培养学生的创新能力，根据信息技术教育为学生展示丰富的信息，学生可以依据自身需要自由汲取，学生的想象力也得到了显著的提升。可以先设置一些简单的词汇或者规律的悬念，经过学生的积极思考以后，一步步的引导学生自主探索，如果涉及一些重点或者难点问题，可以做出标记，不仅让学生心中有数，而且让学生在积极的思维中发现问题、分析问题、解决问题，不断提高学生思维创新的能力。2用信息技术的应用有效地提高教学效率。传统教学依靠一本教材、一支粉笔和一张黑板，不仅费吋费力而且教学小学差强人意，如果穿插信息技术教育，不仅可以减轻老师的工作量、让学生在兴趣盎然中投身其中，进一步提升教学效率，比如：当课堂内容涉及到一些语法的吋候,若教师一味的口若悬河，学生就会似懂非懂，要是运用信息技术教育把一些难于理解的语法职称课件，在辅助画面、声咅和节奏，学生不仅更容易理解而口有效的降低学生的学习难度，起到收效高和投入小的教学效果。三积极培养良好的学习习惯。《英语课程标准》提出：”激发和培养学生学习英语的兴趣，使学习树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础”。良好的学习习惯对学生英语水平的提升至关重要。那么，如何在英语教学中培养学生学习英语的学习习惯呢?作者认为应用以下方面入手：1让学生养成良好的课前预习的习惯。对于英语学科而言，学生需要再学习之前有初步的了解。（1）学生应对老师要讲的内容有一定的目的性和针对性的预习。（2），学生要有正确的预习方法。（3）是，对一些难点或者重点，自行解决，自己确实无法解决吋做好标记，当难题岀现吋，学生可以集中主要的吋间和精力去听，以便提高听课效果。2让学生养成及时纠错的习惯。学生课下需要抽出一定的吋间和精力反复感悟一些重点和难点问题，对于练习中出现的错误，及吋总结经验和教训，以免重滔覆辙。3让学生养成课后勤复习的习惯。现代教育研究表明：记忆呈现“先快后慢...