黄骅中学2018－2019年度第一学期高中一年级第二次月考历史试卷本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷1至6页，第Ⅱ卷7至8页。共100分。考试时间90分钟。第Ⅰ卷（客观题共60分）注意事项：答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、学号、班级及准考证号等分别写在试卷相应位置和涂在答题卡上；不能将题直接答在试卷上。一、选择题（共40题，每题1.5分）1.《史记·殷本纪》载：“帝乙长子曰微子启，启母贱，不得嗣。少子辛，辛母正后，辛为后嗣，帝乙崩，子辛立，是为帝辛，天子谓之纣。”这反映商朝末期A.家国同构体制正式确立B.王位继承遵循长幼有序C.宗法制已达到完备程度D.地位尊卑影响王位继承【答案】D【解析】【详解】材料中主要阐述了微子启由于母亲地位低贱，而不能继承帝位。帝乙的小儿子叫辛，由于母亲是正王后，故而辛被立为继承人，由此可知地位的尊卑影响了王位的继承，故D项正确。家国同构体制正式确立是西周时期，故A项错误。王位继承是按照血缘关系，不是长幼顺序，故B项错误。宗法制并非到达十分完备地步，故Ｃ项错误。2.徐扬杰先生认为：“殷周王室、各诸侯国和各卿大夫邑，既是国家的一级行政机构，又是大大小小的家族；殷王、周王、诸侯、卿大夫和各级贵族，既是各级政权的首领，又是各个家族的族长。”其意在说明中国商周时期政治制度A.实现了国家权力的合理分配B.体现了极其森严的社会等级C.具有家国同构的社会特征D.实现了中央权力的高度集中【答案】C【解析】【详解】据材料“国家的一级行政机构，又是大大小小的家族”可知材料主要强调的是血缘关系与政治制度相结合，而不是强调国家权力的分配，故A项错误；据材料“殷王、周王、诸侯、卿大夫和各级贵族，既是各级政权的首领，又是各个家族的族长”可知材料体现出等级色彩又具有明显的血缘的色彩，故B项错误；据材料“既是各级政权的首领，又是各个家族的族长”结合所学可知既是家族等级关系又是政治隶属关系，体现出家国同构的特征，故C项正确；依据所学，商周时期，尚未实现权力的高度集中，故D项错误。【点睛】商周的政治制度是中国早期政治文明的形成阶段。在复习时把握一个“主体”、注意两个“角度”、理解三个“特点”。一个“主体”：分封制与宗法制的紧密结合构成了中国早期政治制度的主体。两个“角度”：一是纵向认识早期政治制度对中国社会发展产生的影响；二是横向与古希腊、罗马政治制度的比较，认识世界文明的多样性。三个“特点”：一是以血缘关系为纽带形成的国家政治结构；二是最高执政集团尚未形成权力的高度集中；三是具有相对的延续性(继承性)和稳定性。3.西周时期青铜器大多作为礼制的象征，周王赐给诸侯，诸侯带着它去建立自己的地盘，以后再按照宗法制传给下一代。春秋战国时期，青铜器多转向实用，礼器的比例减少。这一变化反映了政治上A.青铜器过于珍贵因此减少生产B.铁器出现取代了青铜器的地位C.春秋战国时期出现“礼崩乐坏”的局面D.春秋战国时期生产发展的需要【答案】C【解析】【详解】青铜器的减少生产主要因为政治制度的变迁，排除A；材料没有反映铁器逐渐取代青铜器，故B错误。春秋战国时期是“礼崩乐坏”的时代，王室衰微，诸侯争霸，被用来维护和体现等级制度的青铜礼器多转向实用，故C正确；生产力的发展不属于政治方面的反映，故D错误。4.英国女王伊丽莎白一世和法国国王路易十四都曾发出这样的感叹：“中国科举制度是世界各国中所用以选取真才之最古最好的制度。”甚至称之为“中国的第五大发明”。从时代发展的角度来看，当时该“发明”的着眼点在于A.抑制门阀势力，加强中央集权B.弘扬儒学正统，约束官吏言行C.防范武将专权，完善官僚体制D.强化君主专制，培养忠臣顺民【答案】A【解析】本题考查了科举制的作用。科举制的施行对魏晋南北朝时期推行的以门阀为基础的九品中正制是巨大的打击，而通过科举考试，又使得全国人才集中为皇帝服务，由此加强了中央集权。5.以下有关三省六部制的表述，正确的是A.有叛将而无叛吏B.有官无吏，人员精干C.中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之D.置使以总国计……通管盐铁、度支、户部，号曰计省【答案】C【解析】三省六部主要...