PEP小学英语三年级上册第三单元Lookatme!第一课时一、教学目标能听懂、会说Howareyou?I'mfine．/Fine．/Verywell,thankyou．/Thanks．并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。二、教学内容与分析1．Let'stalk本部分主要教学Howareyou?Fine,thankyou．等问候语。教师要注意Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello!或Hi!就可以了。2．Let'splay本部分设计的两人小组活动，主要是进一步练习并运用Let'stalk部分的内容。教师还可以设计其它的游戏活动进行多种的练习。三、教学准备1．Mr．Black,MissWhite的头饰，并可根据实际情况准备MissGreen的头饰。2．一个小球。3．“Hello”的歌曲录音带。四、教学重难点重点：学生能听懂，会说Howareyou?并能用I’mfine,thankyou．来回答。难点：“fine”和“thank”的发音。五、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师播放“Hello”歌曲，师生合唱，伴随拍手等动作。（2）师生互相问候。（3）学生进行日常对话，如：S1:Hello!/Goodmorning．/Goodafternoon．What'syourname?S2:Mynameis....S1:Nicetomeetyou．S2:Nicetomeetyou,too．等等。设计意图：课前播放歌曲“Hello”和进行对话交流，不但可以复习前面单元的内容，而且可以很自然的把学生们带入本课课堂。同时也激起孩子们学习英语的兴趣，活跃课堂气氛。2．新课展示（Presentation）（1）教师举起MissWhite的头饰说：ThisisMissWhite．然后教师戴上MissWhite的头饰与学生打招呼:Hello!/Goodmorning,boysandgirls．I'mMissWhite．Nicetomeet生说：Nicetomeetyou,too．用同样的方法介绍MissGreen和Mr．Black．（2）让学生上讲台扮演MissWhite,MissGreen和Mr．Black。MissGreen向Mr．Black介绍MissWhite。教师可先做示范。如:Mr．Black:Goodmorning,MissGreen．MissGreen:Goodmorning,Mr．Black．ThisisMissWhite．Mr．Black:Nicetomeetyou．MissWhite:Nicetomeetyou,too．设计意图：以表演的方式形象而具体的复习问候语，Hello!/Goodmorning。为本课的另一种问候语的表达做铺垫。（3）教师请课前与自己准备好对话的学生上讲台扮演MissGreen,自己扮演Mr．Black与学生进行对话表演。T:Goodmorning,MissGreen．Howareyou?S1:Fine,thankyou．（4）听录音、放投影，或通过录象、VCD来展示Let'stalk部分的教学内容。教师需帮助学生理解，因为Mr．Black和MissGreen有一段时间没见面，所以用Howareyou?问她身体或近况如何，MissGreen回答：Fine,thankyou．表示身体和近况都很好。如果需要，可以用中文解释。设计意图：通过听，看，对话等多种方式更加具体直观的导入本课重点句型Howareyou?及回答Fine,thankyou．让学生能从多方面感受新知。3．趣味操练（Practice）（1）教师说：Howareyou?让学生跟读。教师再回答：Fine,thankyou．注意学生fine中的元音字母“i”的读音是/ai/,而thank中“th"的发音，要夸大地让学生看舌尖的位置处于上下齿之间。然后对学生说明，实际讲话中，只要舌尖轻轻触及上牙齿的下端，同时送气，即可正确地发“th”这个音。（2）游戏“抛绣球”教师将小球抛给一个同学说：Howareyou?这位同学说：Fine,thankyou．再将球抛给另一个同学，接着说：Howareyou?以此类推。（3）游戏：同桌两人互相击掌问好，如:S1:Goodmorning．Howareyou?S2:Fine，thankyou．也可让学生在同桌练习完后，在教室自由走动，击掌向他想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者，可给予奖励。（4）教师让学生戴上MissGreen,MissWhite，Mr．Black的头饰来表演本部分的对话。设计意图：通过多种方式巩固练习本课重点内容，让孩子们能在轻松活跃的氛围中听懂，会说Howareyou?及回答，Fine，thankyou．4．课堂小结及评价教师最后和学生用Howareyou?和Fine，thankyou．进行简短的对话交流。并根据节课的表现，表现好的个人或小组可为本组加分，加上前面两个单元的总分，数一数哪个小组目前是得分最高的一组。设计意图：利用加分奖励的方式激发孩子们学习英语的兴趣。5．课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）在实际情景中会用Howareyou?来询问身体状况。也能用Fine,thankyou．来表示自己的身体很好。六、作业1.利用本课所学的句型向同学或家人问候。2.完成同步练习册的相关练习题。