三上《爱的奉献》导读1.师生问候。听到大家的问候，我的心里暖烘烘的。看到上节课你们的精彩表现，我发自内心的欣赏，我提议，请你们把最热烈的掌声送给自己。听到掌声，你有什么感受？2.掌声就是赞赏是鼓励，鼓励是爱的一种表现，爱还可以怎样表达呢?今天我们一起学习第八组课文。3.出示导语：读导语，你从中了解到了哪些信息？能为单元主题起个名字吗？（本组课文会告诉我们怎样去爱别人）你从这几句简短的话中感受到“爱”是什么了吗？4.“爱”就是本单元的主题，想不想去了解那一个个动人的故事。看看目录有哪几篇文章？（板书：爱）5.师：今天我们要用一种特殊的方式——画知识树来帮大家了解课文内容，相信大家能用你们精彩的表现让这棵知识树枝繁叶茂。6.现在大家读读这几篇课文，看看都讲了什么内容。7.考考你读的细心吗？看图猜题目、概括文章内容。（出示图片，这是（）课，讲了（）事。师：在读文的过程中遇到不认识的字吗？怎么解决的？怎样记住它的？交流识字方法。第一遍读课文时有没有不认识的字，怎么解决的？既然大家都会了，那就考考你们（开火车读课后词语）8.师：刚才大家已经浏览了整组课文，你最喜欢哪一课？9.再读，动笔在你喜欢的文中画画，哪些地方让你感受到了爱？想想爱是什么?哪些地方感觉还有疑问做上标记。（先自做，后小组说说）学生读书，填写纸条心形卡：我喜欢《》，我感受到（）就是“爱”。全班交流时，要求学生贴到黑板上。你能从中筛选出最重要的词语吗？10.在生活中，在你身边，想想还有什么是“爱”的表现呢？可以说发生在同学之间爱的故事，引出口语交际。11.交流疑问。注意渗透方法。如识字、解词、从人物描写中体会人物。（“咱们都找这句话读读，解决解决问题。能用什么词语替换它，这就是它的近义词，也是它的含义。”）师：怎样才能解决我们的问题呢？同桌交流后，全班交流。出示老师建议：利用识字方法记记字。把课文读通读熟。抓住人物语言、动作、神态等特点体会人物。搜集有关圣诞节的文字、图片资料。搜集身边“爱”的故事。最后，老师向大家推荐一本书《爱的教育》。简介内容。这节课，同学们的精彩表现给我留下了深深的印象，老师真高兴认识大家，我要送每个同学一份小礼物。这是《爱的教育》中的一个故事，相信你一定喜欢。总结：同学们，爱是人类最美好的情感，爱使人间充满温暖，正像歌中唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。相信我们每一个同学心中都有爱，就让我们成为播撒爱的使者去传递爱吧。（播放：歌曲《爱是love》）知识树的绘制：（师生共同完成）教师画出树的主干，板书单元主题，学生填补完成爱心树的内容，在学生填写爱心卡后就贴在书上。图样：考虑结合十四小校本特色引出语文园地的三字经内容。四上《科技成就》导读1.课件出示对比图片。学生谈体会。前不久，中国的神八飞天了，我们一起感受那激动人心的时刻，（动画）是谁给我们带来这么大的变化？师：科学技术还给我们的生活带来了哪些变化呢？今天我们一起去了解第八组课文。出示导语：学习本组课文，我们要了解什么呢？读读导语，迅速捕捉答案。你能用这样的句式把导读中省略的内容说一说吗（当我……的时候，感到了科学技术的威力）2.看看有哪几课？3.师：今天我们要用一种特殊的方式——画知识树来帮我们梳理课文内容，相信大家能用你们精彩的表现让这棵知识树枝繁叶茂。现在就请大家赶快读读吧。不懂的地方可以画出来。4.出示填空：我读了（），这篇课文让我感受到（）。（随机板书）这是科学技术的发展，离不开那些献身科学的人们，你知道哪些著名的科学家？（牛顿）我们在后面学习课文的同时，可以到语文园地中去读读有关科学的名言。课下可以去搜集。同学们，你们想不想成为未来的科学家，大胆想象未来的科技还会给我们带来什么样的惊喜呢？可以把你想到的画出来。5.读课文时有不认识的字吗?怎样记住它呢？交流识字方法。4.读课文时你有什么疑问吗？交流同学们提出了这么多问题，我们有什么办法解决吗？同桌说说。（识字方法、解词方法、读书方法……）其实，有时遇到难懂的句子，你可以多问几个为什么，细读读就会明白，这也是...