27、卖木雕的少年备课者刘哲群学习目标：1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、掏钱、即将”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。学习重难点：通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动，体会非洲人民同中国人民的友谊。学习时间2课时第一课时学习目标：1、会认11个生字，会写“卖、售、驮、构、端、掏、馆”7个生字，正确读写正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、掏钱、即将”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。3、围绕木雕的精美体会“我”为什么遗憾，并在具体语境中理解词语意思。学习过程与方法板块一图片导入揭示课题1、课件出示非洲莫西奥图尼亚大瀑布的图片，学生欣赏，教师配乐简介2、莫西奥图尼亚大瀑布举世闻名，景色十分壮观，欣赏到这里，不禁想起李白的一句诗（生接读）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，真是名不虚传呀。3、但最吸引人的还有当地出售的民间工艺品，木雕，这些工艺品雕刻得栩栩如生，所到之处琳琅满目、各式各样，让人看了爱不释手。今天老师带大家一起走进非洲，去当地结识一位卖木雕的少年。板书课题（板书：卖木雕的少年）板块二初读课文整体感知1、自由读课文，出示要求：（1）读通课文，读准字音，画出四字的词语，读一读。（2）思考：课文讲了一件什么事？2、预习检查（1）我能读，课件出示四字词语（个别读、同桌读），指出在读的过程中容易出错的词语名不虚传游人如织十分壮观清晰可辨（大瀑布）琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生（木雕）仔细观赏五官端正爱不释手语无伦次（人）想想这些词语各是描写什么的。（2）朗读检查，把这些词语放在句子中，你能读吗？同桌检查，奖励机制3、再读课文，理清文章脉络（1）默读课文，思考课文主要讲了一件什么事？讲了谁和谁之间的事？（板书：我少年）“我”到非洲旅行时，想买一个非洲（）做纪念，又担心（），只好放弃了这个打算。为了不让我带着（）离开非洲，（）等待在宾馆前，送给“我”一个（）的木雕小象墩，从中可以看出少年的（）。（2）根据课文主要内容，理清文章思路，文章按是按什么顺序写的，完成填空。听朋友介绍木雕——（挑选木雕）——（放弃买木雕）——赠送木雕板块三走进木雕体会遗憾板块目标：学习1—6自然段，体会“我”感到遗憾的原因。主问题：“我”为什么而感到遗憾？阅读策略：联结抓重点过程：1、刚才同学们讲课文内容的时候都提到了“遗憾”，你能告诉老师什么叫遗憾吗？理解“遗憾”（不称心，惋惜，可惜）联系学生平时生活：你有过遗憾的经历吗？指名讲两三个。生1：我很遗憾上次没有和爸爸妈妈一起去动物园玩。生2：没能在表弟回家之前把我的变形金刚送给他，我很遗憾。2、作者为什么遗憾？师：大家的遗憾都是有原因的。那作者的遗憾是因为什么？请同学们仔细读读课文的1~6自然段，拿出笔来找找划划，说说为什么“我”会那么遗憾，你从哪些词句里看出来了（具体原因）。3、交流原因：因为木雕小象墩构思新奇，大象雕得栩栩如生，令我爱不释手。我为自己不能买下它而遗憾。（1）沉甸甸的师适时教学“甸”字读音。（生读错时）既然只是沉甸甸的，那就不要带嘛？能说具体点吗？（2）（生找描写象墩的句子）A、理解“栩栩如生”（板书：构思新奇栩栩如生）①谁来读读这个词？(指名读两个)②听你的读，读得那么有感情，我以为你懂了这个词的意思。说说你知道这个词是什么意思？（那活泼生动的样子就像活的一样）——齐读③指名读这句话。谁能把这个句子读活了。就因为它构思新奇，栩栩如生，所以课文还用了一个词来形容它——精美的工艺品。B、理解“爱不释手”面对这样精美的工艺品，你喜欢吗？作者呢？文中用了哪个词来表达喜欢。（爱不释手）①“释”是放下的意思。整个词是说——喜欢得舍不得放下。②看着自己这么喜欢的象墩，肯定是赞不绝口，文中的“我”会怎么说呢？C、理解“琳琅满目”①课文...