提升小学学生数学核心素养的策略研究余玉婷摘要：数学在我国的教育中占有举足轻重的地位，数学一直被学生认为是所有学科中最难的科目。在新课改的要求下，老师不仅要教给学生知识，还要培养学生的各方面的学习能力，要求小学数学教学要着重培养学生的数学核心素养为教学目标，促进学生的思维能力的发展。培养学生的数学核心素养，是新课改后的目标和方向，以此为目标可以进一步的促进学生身心的发展、增强学生自身的数学核心素养的有效途径之一。因此，老师们对于培养学生的数学学科的核心素养的正确认识，并由此对学生的教学采取有效的教学措施，成为小学数学一线教学老师最值得进一步思考和探讨的问题。本文主要研究了在小学数学教学中老师应当如何培养学生的数学核心素养，旨在提高小学数学教学质量，提升学生对于数学的学习能力。关键词：小学数学;实践;核心素养中圖分类号：G623.5：A：1672-9129（2020）01-0123-01Abstract：mathematicsplaysanimportantroleintheeducationofourcountry.Mathematicshasalwaysbeenregardedasthemostdifficultsubjectamongallthesubjectsbystudents.Undertherequirementsofthenewcurriculumreform，teachersshouldnotonlyteachstudentsknowledge，butalsocultivatestudents'learningabilityinallaspects.Itisrequiredthatprimaryschoolmathematicsteachingshouldfocusoncultivatingstudents'mathematicscoreaccomplishmentastheteachinggoal，andpromotethedevelopmentofstudents'thinkingability.Cultivatingstudents'mathematicscoreaccomplishmentisthegoalanddirectionafterthenewcurriculumreform，whichcanfurtherpromotestudents'physicalandmentaldevelopmentandenhancestudents'ownmathematicscoreaccomplishment.Therefore，teachers'correctunderstandingofcultivatingstudents'corequalitiesinmathematicsandtakingeffectiveteachingmeasuresforstudents'teachinghavebecomethemostimportantissueforprimaryschoolmathematicsteachers.Thispapermainlystudieshowteachersshouldcultivatestudents'mathematicscoreaccomplishmentinprimaryschoolmathematicsteaching，aimingatimprovingthequalityofprimaryschoolmathematicsteachingandstudents'learningabilityofmathematics.Keywords：primaryschoolmathematics;Practice;Coreliteracy前言：在素质教育的进一步推广之下，现在对于小学生培养的教学目标发生了很大的改变，从老师单方面的灌输知识给学生转化为学生自主自发的学习，以人为本的教学方式，把培养学生的自身素质和数学学科的核心素养作为小学数学教学中的重中之重。从不同的学科教学出发，合理的结合课程目标和学科教育的内容，对学生进行数学学科的教育时，要努力完成培养学生的学科核心素养的基本目标，即培养学生具有数学人文、数学意识以及数学思想等具体能力。在学生数学的课程培养目标中，核心素养对于学生自身的发展有着很重要的作用，它具体由五个方面内容组成：学生的抽象思维能力，计算能力，对数学结构的理解能力，直观想象力，推算能力。要想提升这五大能力，需要老师在教学中通过创设不同的场景和问题、达到培养学生的知识与技能、培养学生的思维与表达的目标。1小学数学核心素养数学学科的核心素养的主要内容包括学生自身的思维品质、学习能力以及情感态度等，是学生在数学学科的学习中逐渐形成的基本能力。结合现在真实的小学数学教学现状来看，大多数情况下，老师仍然是课堂讲授的主角，在课堂上，学生的参与积极性不够高，缺乏主动思考的能力以及积极发言的意识，这与培养学生核心素养的教学要求相违背。所以，在课堂讲授知识时，老师不能只注重知识的传授，还应培养学生思考、实践以及创造力的能力。小学数学的核心素养主要由三大主要内容构成，分别为数学人文、数学意识以及数学思想，数学人文是为了培养学生对于数学学科拥有兴趣和好奇心，让学习拥有能够发现数学之美的心灵，能够自主自发地学习数学，从而在课堂上老师应当使用严谨的数学学科语言对学生讲解数学知识;数学意识是要求学生在生活中看...