第1页共9页论马鸿逵时期的宁夏民众教育及其影响摘要：民国时期的成人教育主要是以教授民众识字和宣传政治为基础目标的农民文化教育，即民众教育。以往在研究该时期的宁夏教育时，更多地集中于宁夏的学校教育和民族教育，而忽视民众教育在推动该地区社会经济发展中的重要作用。马鸿逵当局针对建省后宁夏地区人民群众文化水平普遍低下的状况，积极采取政策措施，大力推行民众教育。本文重点考察和分析了马鸿逵政府推行民众教育的背景及内容，并客观评价了民众教育对当时宁夏地区所产生的影响。关键词：马鸿逵时期；宁夏；民众教育：G527文献标识码：A：1671―1580（2015）11―0121―02一、马鸿逵时期宁夏民众教育开展的背景1.人们生活困苦，文化水平低下第2页共9页民国前期战事不断，宁夏人口继续下降。随着西北军入甘，强征暴敛。宁夏民众经过十年来的变乱与剥削，负担日重，无法安业。以经济而言，宁夏省河渠灌溉之利，在全国居于前列，并且盐煤牲畜之物产富饶，所谓“天下黄河唯富宁夏”者，绝非言过。唯经济生产要素之劳力，因人烟稀少，耕地沦于荒芜，又以民智闭塞，习尚因循，生产技术未能进步，经济发展缓慢落后[1]。此外，本地区高利贷猖獗，尽管高利贷已被马鸿逵政府严令禁止，但是农民在贫苦紧迫关口只能借助于高利贷维持生活却又无力偿还，长此以往，欠款越来越多，人民生活更为拮据。粮食投机现象也十分普遍。由于各种沉重的税收和债务，农民把刚收成到的食粮卖出而无剩余存粮。这种情况下，粮食市场供大于求，粮食价格非常低，农民只有微薄的收入。等到来年春季，农民的存粮所剩无几，需要买粮过活，这时粮价立刻上涨，农民更加无力维持生存[2]。这些现象对宁夏社会经济产生了非常恶劣的影响，加速了一般农民贫困化的程度，人民生活艰难，更无暇问学，文化水平自然得不到提高。第3页共9页2.国家对西北边疆地区的重视宁夏地处内陆边疆地区，自古以来便是军事重镇，在国防上具有重要的战略地位。“九一八”事变后，日本把中国西北地区作为其侵华的重要战略目标。西北边疆地区的危机日益加深，致使国家和社会各界认识到了西北边疆地区的重要性，国民政府开始加强对西北边疆的开发和建设，以巩固国防，抵御外敌入侵。西北边疆地区危机的加深，一方面是政府对边疆的重要性认识不够，忽视对边疆的建设和开发，致使国防不稳；另一方面是这些地区教育十分落后，进步思想和新知识传播有限，人们的民族感情和国家意识淡薄，容易被侵略者挑拨利用，从内部破坏国家的稳定。因此，国民政府提倡大力推行边疆教育，提高人民群众自身的文化水平，培养其民族意识和爱国热情。3.近代新式教育思潮的影响“五四”时期国外很多教育思想被引进国内，民主主义思想、科学教育思想、马克思主义教育思想、杜威的实用主义教育思想等第4页共9页在当时对中国教育界都产生了很大影响。随后，中国也产生了许多有共同倾向的思想潮流，教育团体纷纷涌现。影响较大的有实用主义教育与职业教育思潮、“工读”教育思潮、国民教育与平民教育思潮等等[3]。一些教育团体如职业教育社、生活教育社以及在30年代达到高潮的乡村教育运动都在有关教育理论指导下开展研究活动，并积累了一定的经验。因此，宁夏地区为了恢复经济，稳定社会，在新式教育思潮的影响下，借鉴教育团体的相关经验，积极开展民众教育，提高人民的文化素质，促进教育的发展进步。二、马鸿逵时期宁夏民众教育的发展概况宁夏地处内陆边陲，因受环境影响，人民的文化水平较之他省尤为低落，不识字人民占全省人口的百分之八十以上，致使本省政治建设以及地方兴革受到阻碍。1933年，马鸿逵出任宁夏省政府主席后，面对这种情况，把普及教育、启迪民智列为中心工作。1934年，国民党宁夏省政府提出“救愚工作”，开始提倡识字运动与公民训练，在省垣设立实施社会教育识字运动办事处，编印第5页共9页平民识字课本，开始倡导社会民众学习文化知识[4]。当时所学的平民课本中有“宁夏人口谁知道，六十五万多么少”；“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”；“开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶”等内容。这些课本内容既能教人还可识字，知识浅近，易懂...