化学教学中趣味化学实验的应用解析撰写时间：202X年XX月XX日王沛沛摘要：教师在化学教学中开展趣味实验，不仅能激发学生学习化学的兴趣，还能透过实验增强学生的化学知识理解能力、思考能力及动手能力，进而提高化学教学质量和效率。教师可以通过创设生活情境、在课堂上采用多种实验形式、拓展课外实验等途径开展化学趣味实验，激发学生对化学实验的兴趣，提高学生的化学学习效率。关键词：初中化学;趣味实验;生活情境;实验形式;课外实验中图分类号：G633.8文献标志码：A文章编号：18-3561（2021）20-36-02化学是一门以实验为基础的自然学科，初中化学教学是化学教育的启蒙阶段，教师必须注重培养学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。教师合理开展趣味化学实验，能够调动学生学习的积极性，鼓励学生通过动手实验解析化学知识，让学生更好地学习化学。本文分析化学实验教学中存在的问题，趣味化学实验在化学教学中的意义，并探索化学趣味实验的应用策略。一、当前化学实验教学中存在的问题首先，受传统教学模式影响，一些教师在化学实验教学过程中过度重视化学实验的规范性，很少开展趣味化学实验，忽视了对学生实验兴趣的培养。这导致学生对化学课堂和实验课程感觉枯燥，缺乏开展化学实验的积极性和主动性。其次，一些教师在课堂教学中占主体地位，采用填鸭式的方式向学生灌输知识，强调通过死记硬背来应对考试，在课堂上留给实验教学的时间很少。即使做实验，也通常是由教师独自进行简短的实验展示，学生没有与教师进行合作实验的机会，学生的动手实验能力得不到培养。最后，一些教师因很长一段时间内都是运用传统教学模式教授化学实验课，很难在短时间内适应新课改要求，创新教学模式，不善于开展趣味实验教学，所以化学实验教学质量较差。二、在化学教学中开展趣味化学实验的意义化学是一门趣味性较强的学科，但传统化学实验教学过程是以教师为主、学生为辅的，同时学生又存在好奇心强、注意力不够集中的问题，所以很难调动学生的实验兴趣。而开展趣味化学实验，不仅可以激发学生的实验兴趣，还可以活跃课堂气氛。教师开展趣味化学实验，无论对于培养学生学习化学的能力，还是对于提高教学效果，都具有重要作用。对于教学而言，开展趣味化学实验不仅可以革新教学方式，营造轻松活跃的课堂气氛，而且可以改善教学效果，提高教学效率，提升教师的教学能力。对于学生而言，趣味化学实验通过充满趣味的方式将化学理论知识与实践结合起来，能够使学生在实验过程中产生学习兴趣，更好地理解和掌握知识点，并且有利于拓展学生的思维，促使学生进行深层次的化学探究，提高学生的实践操作能力和创新能力。三、在化学教学中开展趣味化学实验的策略趣味化学实验是化学理论知识的载体，教师开展趣味化学实验能够有效引导学生抓住实验的重点，促使学生积极、主动地理解实验内容。教师可以通过以下几种方式开展趣味实验。（1）创设生活情境，增加化学实验的趣味性。化学是一门与生活紧密相连的学科，學生学习化学的目的是将化学知识应用于生活实践，从而提高生活环境，提高生活质量。在日常生活中，化学现象随处可见，教师在开展趣味化学实验的过程中，应该将注意力放在生活中，通过从生活中取材来设计实验内容。教师开展趣味实验时可以创设生活情境，通过生活情境引导学生探究与学习化学知识，从而提高化学实验课堂的趣味性，促使学生积极参与到化学实验中。例如，教学完二氧化碳与碳酸钙的基础知识点后，教师可以引导学生开展趣味实验，将事先准备好的新鲜鸡蛋放入石灰水中，并向学生提问：“为什么石灰水可以使鸡蛋长时间保鲜呢？”学生通过观察实验，发现鸡蛋上有气孔，通过石灰水浸泡后，石灰水与二氧化碳产生化学反应，生成碳酸钙，而碳酸钙堵住了鸡蛋上细小的气孔，隔绝空气，使鸡蛋不能进行有氧呼吸，这样鸡蛋就相当于多了一层如同保鲜膜的外壳，所以不易变质。利用生活素材开展趣味实验，不仅能使学生更真切地感受生活中的化学现象，激发学生的兴趣，更有利于学生理解和掌握化学知识。（2）在课堂上采用多种实验形式。教师应摒弃传统教学思想，不断创新和丰富化学实验形式，从而增加化...