毕业论文文献综述---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---思想政治教育=i---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---浅析中国农村学校素质教育的现状与对策当今世界的竞争主要是科技和人才的竞争，我国要面対21世纪的激烈竞争和挑战，要以一个社会主义强国跻身于世界民族之林的前列，就是要切切实实办好改变原有的教育模式一一应试教育，建立符合当今社会发展需要的教育模式一一素质教育，大幅度地提高我国全民族的整体素质，培养更多更好的优秀人才，提高我国的综合国力和国际地位，而这个关键就在于切实办好农村学校的素质教育。素质教育的最初提出并非是现在，古今中外，这种观念早已形成。如据《汉书•李寻传》中记载的“马不伏历（栃），不可以趋道；士不素养，不可以重用。”和《汉书•刘表转》中的“越（荆越）有所素养者，使人示之以利，必持众来”都体现了素质教育的思想。近年来，农村学校素质教育己经引起了各级政府和社会各界的广泛关注，许多研究者和实际工作者都不断从理论和实践方面进行分析和研究。在他们的探究过程中许多相关问题己被挖掘和解决,但是农村学校素质教育面临的问题仍没有得到彻底根除。笔者现将一些己经阅读多的国内外相关期刊文献进行综述，以便能够更好地对农村学校素质教育进行思考与论述。纵观之，他们的研究主要集中在以下儿个方面：（一）对影响农村学校素质教育的要素研究在农村学校进行素质教育是受多方面的原要素影响的，所以很多学者都对其进行了研究，概括了一下发现他们主要从社会、学校和家庭三方面去研究。（1）从社会方面的研究。教育是一种与社会发展密切联系的现彖，是相互影响、相互促进的关系。要形成有利于素质教育实施的社会共识和社会环境。（2）从学校方面的研究。张彩虹在《小学素质教育发展的关键要素分析》中指出学校是素质教育的主要场地，学校对素质教育的影响主要体现在三方面：一是教师的素质，二是课堂教学，三是教学评价。（3）从家长方面的研究。家庭教育比学校教育和社会教育更贴近、更深入孩子的精神世界，家长的素质如何和教育方式是否科学会对孩子的思想品德和行为习惯产生重大影响，最终影响素质教育的进程。（二）对农村学校素质教育的现状研究目前对农村学校素质教育现状的研究是比较多和普遍的，也发现了目前我国农村学校素质教育面临的许多问题。1.从学校领导和老师的角度进行研究。《素质教育：理论•操作•经验》的作者周峰在调查中发现从应试教育向素质教育的转轨过程中遇到的常见思想障碍：（1）影响升学论，认为推行素质教育会影响学校的升学率；（2）立竿见影论；（3）条件不足论；（4）改革无用论。另外,雷万鹏在《屮国农村教育焦点问题实证研究》屮指出作为农村素质教育的骨干力量一一教师也存在诸多问题：（1）农村教师年龄偏大，乡村小学教师老龄化现象更突出；（2）教师总量饱和与结构性短缺；（3）“代课教师”来源复杂、身份尴尬；（4）农村教师地位不高、生存压力大；（5）教师队伍不稳定、“逆向淘汰”；（6）农村教师素质不高、培训效果不理想等。2.从社会人环境方面的研究。学者进行调查时发现农村学校素质教育面临资金短缺、硬件缺乏的困---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---境，农村学校唯一依靠的是国家的教学投入来维持正常的教学工作，购买教学设备，但长期的资金短缺导致这一切工作都无法进行，所以农村学校实施素质教育是“心有余而力不足”。3.温键等学者从学生家长和学生的角度対农村学校素质教育进行研究。他们发现大部分家长并不能正确理解素质教育的本质，还是片面畸形地追求高学分、高成绩，在无形中增加了农村素质教育的阻力，还有许多学生对素质教育的理解还不够透彻，认为素质教育就是不留作业、不用考试，自己自由地支配时间做自己喜欢的事。（三）对农村学校素质教育对策的研究1.从优化社会育人环境的角度研究。很多学者指出首先要确立正确的中小学素质教育的总目标,考虑从培养“四有”公民出发，从“六个学会”方面着手制定具体操作日标，使我国能有...