人教初二数学上册边边边教案

人教版初二数学上册“边边边”教案12.2三角形全等的判定第1课时“边边边”学识与技能教学目标过程与方法情感态度价值观教学难点教学重点掌管三角形全等的“边边边”条件体验探索三角形全等条件的过程,体会利用操作、?归纳获得数学结论的过程.通过对问题的共同探讨,培养学生的协作精神.三角形全等条件的探索过程.指导学生分析问题,探索判定三角形全等的条件.教学过程(师生活动)设计理念1.全等三角形的定义2.全等三角形的性质.3.已知△ABC≌△A′B′C′,找出其中相等的边与角.复习过程,引入新知在教师引导下回忆前面学识,为探究新学识作好打定.AA'BCB'C'表示课作前打定的三角形纸片,提出问题:你能画一个三角形与它全等吗?怎样画?(可以先量出三角形纸片的各边长和各个角的度数,再作出一个三角形使它的边、角分别和已知的创设情境,三角形纸片的对应边、对应角相等.这样作出的三提出问题角形确定与已知的三角形纸片全等).这是利用了全等三角形的定义来作图.那么是否确定需要六个条件呢?条件能否尽可能少呢?现在我们就来探究这个问题.第1页共4页问题的提出访学生产生浓重的兴趣,激发他们的探究欲望.对学生提出的解决问题的不同策略,要赋予断定和激励,以得志多样化的学生需要,进展学生的天性思维.探究一:先任意画一个△ABC,再画一个△A'B'C',使△ABC与△A'B'C',得志上述条件中的一个或两个.你画出的△A'B'C'与△ABC确定全等吗?1.只给一个条件(一组对应边相等或一组对应角相等),?画出的两个三角形确定全等吗?结果表示:只给定一条边时:学生动手操作,通过只给定一个角时:实践、自主探索、交流,获得新知,同时也渗透了分类的思想.2.给出两个条件画三角形时,有几种可能的处境,建立模型,每种处境下作出的三角形确定全等吗?分别按下探索察觉列条件做一做.①三角形一内角为30°,一条边为3cm.②三角形两内角分别为30°和50°.③三角形两条边分别为4cm、6cm.学生分组议论、探索、归纳,给出的两个条件可能是:一边一内角、两内角、两边.结果表示:①30?30?30?3cm3cm3cm50?30?②30?50?第2页共4页

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“举报”。

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

所有的文档都被视为“模板”,用于写作参考,下载前须认真查看,确认无误后再购买;

文档大部份都是可以预览的,笔杆子文库无法对文档的真实性、完整性、准确性以及专业性等问题提供审核和保证,请慎重购买;

文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为依据;

如果您还有什么不清楚的或需要我们协助,可以联系客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

确认删除?