幼儿语言发展中的问题以及纠正张泷月赤峰学院初等教育学院学前教育，赤峰024000摘要：在如今飞速发展的时代，语言表达成为现在的热门话题，尤其是幼儿的语言教育更是引起家长的重视，为了迎合家长，各种语言培训机构也随之而来，然而只有在了解幼儿的基础上教育幼儿，随着幼儿的身体心理发展等帮助幼儿，解决发展中的问题才能使幼儿在语言表达这方面有所进步，否则事倍功半。关键词：幼儿；纠正；语言；发展；问题语言是人类社会中客观存在的现象，是一种社会上约定俗成的符号系统，而言语是人们的语言实践，是人们用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程，语言的发展对幼儿说是从自然人到社会人的转化，而语言更是人与人之间交流必不可少的工具。爱因斯坦说过：“一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言的”。的确，研究表明，智力发展的第一个因子是语言能力,语言是进行思维、反映思想、表达情感、纪录思维成果的工具。儿童通过语言了解周围的世界，表达感知的结果，通过语言使直觉形象思维发展到抽象概括思维，认识他不能直接感知的事物，并对事物进行概括、分类、综合、判断、推理，从而表达自己对事物的认识。一、幼儿语言发展的重要期3至4岁幼儿是口语发展的最佳期。良好的口语表达能力可以使幼儿清楚的讲出自己的感觉和需要，让成人和同伴及时了解自己，或引起别人对自己的注意；良好的口语表达能力可以提高幼儿在交际中的地位，因为能清楚地表达自己情感的幼儿，总是受周围人的欢迎，受成人和同伴的喜爱，使其情感得到极大的满足；良好的口语表达能力可以调节幼儿的行为。3岁幼儿具有惊人的语言接受能力，由于他们已掌握了一些基本的句子，语言的积极性高，喜欢听成人给他们讲故事，乐于和成人交谈，对成人有较强的依恋感情。只有能准确表达各种意思的有声语言，才是人们最简便、最准确、最迅速的交际工具。在现代的社会，人们的交往日益频繁，口语表达的重要性明显增强。它要求社会成员有较高的口语水平，能在众人面前，用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，会讲标准的普通话，具备相当水平的口语表达能力。儿童心理的研究成果和长期的教育实践已经证明，婴幼儿期是人的一生中掌握语言最迅速的时期，在正确的教育下，学前期幼儿就能自如地运用口语表达自己的见闻、愿望、情感等。如果婴幼儿在发展语言的关键期，没有条件学习口语，以后就不能真正的学会说话。众所周知的狼孩，七岁回到人类社会后，经过几年的训练，只记住了几个四五个单词。这个实例说明婴幼儿的语言发展如错过了关键期是难以弥补的。因此，学前期的口语表达在家庭和幼儿园中具有举足轻重的位置，其成果对人的一生发展有着重要的影响。在这段时间里，老师更要为幼儿提供充分的语言交流的机会，鼓励幼儿大胆表达。二、语言在幼儿发展中的作用语言在社会生活中有着不可替代的作用，对成人来说，语言有两大功能，一是帮助人们交际；二是帮助人们思维。幼儿期是语言学习的关键期，幼儿需要在这一时期大力发展语言能力。与此同时，幼儿又需要借助语言来学习。有学者认为，语言直接介入学习过程，概念形成与语言不可分地交织在一起(Bay，1962)。前苏联著名心理学家鲁利亚提出：如果没有言语的直接参与或间接参与，任何一种单一、复杂的人类心理活动都不能发生(Luria，1966)。20世纪80年代以来，在全世界如火如荼、对语言教育产生重要影响的全语言教育观认为，语言是学习的主要-V具，语言能力是孩子认识世界的基本能力。因此，从幼儿语言学习的角度来说，语言具有双重性，既是学习的对象，又是学习的工具。全语言教育观认为，要达到“学习语言和用语言学习”两者的统一，最重要的原则是进行统整(KenGoodman，1998)。这里所说的统整就是不同的课程领域之间产生有机联系，也即相互渗透三、幼儿语言发展中出现的问题（一）发音不1.音准差音准差是指不能准确发出某个单音节的读音。3岁的儿童发音器官尚未得到充分的发育，听觉的分辨能力较差，不易辨别和运用发音器官的某些部位，或者不能掌握某些发音方法，所以有些音发不清楚或发出错误的声音...