教学资料参考范本幼儿园小班数学教案：新年礼物__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/6设计思路:新年到了,无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境,无不洋溢着新年的喜庆,在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括:收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物,如:剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等,孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。在主题进行中我们在思考:数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢?我们认为,在情境中学习数学,不仅让幼儿得到情感的体验,同时学习贴近生活的数学内容,又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中,我们也不断地进行尝试,如:通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验;通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天,我们就尝试结合新年的主题,在游戏中层层递进,尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。活动目标:1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。活动流程:引发兴趣——寻找礼物——分享礼物活动准备:新年礼物、题纸、音乐活动过程:一、引发兴趣师:前不久我们放假了,为什么呀?幼儿:因为是元旦。2/6师:对了,元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假,庆贺新年的到来。今年是什么年?幼儿:今年是狗年。师:在新的一年里,老师祝大家新年快乐,万事如意!幼儿:祝老师新年快乐,万事如意!师:在新的一年里,你想得到什么新年礼物吗?幼儿a:我想得到的是一辆电瓶车,因为我妈妈的车被人偷了!师:原来,新年来临之际,也有许多的人会动歪脑筋,所以大家要当心呀!幼儿b:我想得到的是书本和笔,因为我们马上要读一年级了,要多练练字。师:真懂事,你以后一定是一个很优秀的小学生!等等二、寻找礼物1、引发兴趣师:今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物,想知道是什么吗?幼儿:想知道。师:可是,要得到这份新年礼物可不容易,有很多的困难在你们的面前,你们有信心吗?幼儿:有。2、幼儿游戏(1)通过计算卡找到幸运号师:瞧,这里有许多的幸运号码,有了幸运号码,你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢?(手指向另一边)这里还有许3/6多的小纸条,只要你能解开小纸条的秘密,那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里,这又代表了什么呢?幼儿:这些数字表示的是简单和容易。师:那么,哪个简单?哪个难呢?幼儿:数字1表示简单,数字2表示中间,数字3表示最难!师:对了,数字越小表示越简单,数字越大表示越难!好,还有什么不明白吗?没有的话,我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。幼儿自由选择,师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密,师巡回指导,发现问题师:你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的秘密呢?幼儿:这里有题目的。师:可是,这和幸运号码又有什么关系呢?幼儿:只要把这上面的题目都做出来,就能知道幸运号码的。师:说得好,小纸条上有几道题,你只要把这些题一一答出,然后把每一题的答案连在一起看,那个就是你的幸运号码!谁能自豪的告诉我们,你已经找到了自己的幸运号?幼儿甲:我已经找到了。师:请大家来做一回小老师,看看他找得对不对?幼儿一起帮忙检查。“完全正确,恭喜你!”师:可是,我们这还有一位朋友,我们一起来看一看!4-2=6。问题出在哪呢?幼儿:他把减号看成加号了!师:是吗?什么是加法呢?4/6幼儿:加法就是东西越来越多。师:那么减法呢?幼儿:减法就是东西越来越少。师:那么这道题的答案应该是几呢?我们一起来做。4-2=2。好,没找到幸运号的孩子加把油,再去试一试,如果你找到你的幸运号了,想想可以干什么?幼儿再次操作。(鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿)(2)通过幸运号找到礼物地点师:手中挥舞幸运号,将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号,我要对你们说,你真棒!你们离幸运号只有一步之遥!新年礼物到底在什么地方呢?秘密就在这里,(将纸翻过来)。猜一猜,什么意思?在这里有两个字,我们以前认识过,是什么字?幼儿:对了,一个是橱,一个是层。师:哪一个是橱?哪一个是...