《25.1随机事件》（2）学习目标：1、随机事件发生可能性的大小2、经历“猜测——试验并收集数据——分析试验结果”的活动过程，体会随机事件发生的可能性的大小3、由简单的生活实践，感受理论和实践的联系，体会数学于生活，又指导生活实践重点：随机事件可能性的大小难点：由实践操作方法确定随机事件发生的可能性的大小学习过程:一、自主学习（一）复习巩固1．必然事件是指写出两个是必然事件：2、不可能事件是指：写出两个是不可能事件：必然事件与不可能事件统称为：3、怎样的事件称为随机事件呢？举例说明：（二）自主探究1、袋子中装有4个黑球2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同.在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸出一个球.（1）这个球是白球还是黑球？（2）如果两种球都有可能被摸出，那么摸出黑球和摸出白球的可能性一样大吗？2、有4个黄球，2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同.在看不到球的条件下，要使摸出白球和黄球的可能性一样大,你有办法吗?3、上面的摸球活动中，“摸出黑球”和“摸出白球”是两个随机事件.一次摸球可能发生“摸出黑球”，也可能发生“摸出白球”，事先不能确定哪个事件发生，但是，由于两种球的数量不等，所以事实上“摸出黑球”与“摸出白球”的可能性的大小是不一样的，“摸出黑球”的可能性大于“摸出白球”的可能性，你们的试验结果能说明这种规律吗？（三）归纳总结：现实世界中存在有事件、事件和事件。事件也称偶然性事件，随机事件发生的是有的，不同的随机事件发生的可能不同。（四）自我尝试：1、能否通过改变袋子中某种颜色的球的数量，使“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性大小相同？2、你能列举一些生活中的随机事件的例子吗？你能列举一些在同样条件下重复进行试验时，不可能发生或必然发生的事件吗？二、教师点拔1、本节学习的数学知识是随机事件发；2、请用“一定”、“很可能”、“可能性极小”、“可能”、“不太可能”、“不可能”等语言来描述下列事件的可能性：⑴买10注数字型彩票，获得特等奖；⑵袋中有20个球，1个白球，19个红球，任取一球摸到白球；⑶掷一枚均匀骰子，4点朝上；⑷100件产品中有2件次品，98件正品，从中任取一件刚好是正品；⑸早晨太阳从东方升起；⑹小刚跳高，能跳6米高。三、课堂检测1、已知地球表面陆地面积与海洋面积的比约为3：7，如果宇宙中飞来一块陨石落在地球上，“落在海洋里”与“落在陆地上”哪个可能性更大？2、一个袋子里装有20个形状、质地、大小一样的球，其中4个白球，2个红球，3个黑球，其它都是黄球，从中任摸一个，摸中哪种球的可能性最大？4.一个人随意翻书三次，三次都翻到了偶数页，我们能否说翻到偶数页的可能性就大？5.袋子里装有红、白两种颜色的小球，质地、大小、形状一样，小明从中随机摸出一个球，然后放回，如果小明5次摸到红球，能否断定袋子里红球的数量比白球多？怎样做才能判断哪种颜色的球数量较多？