独立自主的和平外交政策案例

---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---总第(1)课时课题(内容)独立自主的和平外交政策课型新授教学目标知识与能力知道新中国的外交政策;理解和平共处五项原则的内容和影响;知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义;概括周恩来在建国初的外交成就。过程与方法通过自学完成基础知识的掌握,培养阅读、自学、知识概括和归纳能力;通过小组讨论和问题探究加深对知识的理解,培养学生合作意识、探究精神、表达能力;通过激励引导,引导学生把所学知识联系生活实际和中国的现实,培养知识迁移能力。情感态度价值观了解新中国外交的成就,激发爱国热情;通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范,领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义,及其对处理国与国、人与人关系的重要价值。教学重难点1、教学重点:和平共处五项原则2、教学难点:对和平共处五项原则和求同存异的理解课前准备让学生通过回忆、查询等多种方式收集图片、文字等资料。教学过程教师活动学生活动应对预案环节一:导入新课出示材料:材料一:一幅反映旧中国外交形象的漫画(引导学生观察:一个清朝官员,苍老的脸上布满伤痕,因为痛苦而长大着嘴巴,手里抱着一大堆不平等条约,也许因为不堪重负,也许是被周围的强盗强行摁着,他只得匍匐着身子、撅着屁股,一副任人宰割的模样。而周围那群强盗有的举着鞭子,有的举着刀枪,似乎在威逼这个可怜的清朝官员在条约上签字画押。不远处还有几个强盗正迫不及待的赶过来。这就是旧中国外交的形象,我们可以用哪些词汇来形容这一形象呢?)材料二:出示近代几个不平等条约图片引导学生得出结论:旧中国的外交是不平等、不独立、无自主性设问:新中国的外交呢?其形象有没有根本的转变?又取了哪些外交成就呢?带着这些问题,我们一起来学习第15课:独立自主的和平外交。出示周恩来总理图片(这---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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