精品文档教学内容的认识10型课新授教学方法面授教学目标的数感10认识的过程，初步建立101、引导学生经历的10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对2、学会10数概念获得全面认识和掌握、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。3与实际生活的密切联系。4、引导学生感受数10重难点的组成。掌握10教学过程一、引入新课二、探究新知10以内数的顺序。1、10的含义及10有关的事情很多，你能用一句话说说吗？（1）生活中和在哪里，为什么？8的后面，102（）在学习中经常用到尺子，9在都9比0—，1010在9的后面，10引导学生回答，9再添上1就是大。10的谜语吗？的谜语，0—9你能编谜底是（4）刚才我们猜了谜底2、比大小还可以填什么？谁能说一说。除了这种，）10和一个数比大小，（1○□10○□2）9（的写法。、1039这些数的写法有什么不同？10的写法和0－）（1怎样写？（学生先尝试说说，教师再小结）2）请说说10（10。）在书本的田字格里练习写（3的组成4、10瓶饮料去和小朋友10小聪约小伙伴去踢球，有一天，顺便从家里带精品文档．精品文档瓶饮料分别就把10一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，10瓶饮料呢？装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你10）请你拿出110根小棒代替（有多少种方法的组成）汇报板书104（10）讨论的组成的记忆方法。（5你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给老师听。三、课堂小结效果精品文档．精品文档教学内容连加型课新授教学方法面授教学目标初步体会计算的变、知道连加的含义和运算顺序，能正确进行口算；1化，培养和发展学生的口算和计算能力。在生活情境中学习，使学生喜欢学习、乐意学习，感受数学与生活的、2。密切联系重难点初步体验运用知识解决问题的乐趣主要教学过程一、复习旧知10之内的加、减法，请同学们口算。1、出示2、出示图片，学生根据题意列出算式并计算。二、探索新知１、引导观察师：同学们，芳芳是一个爱劳动的孩子。今天，她又在帮妈妈干活了，芳芳在干什么？瞧!)只小鸡(出示芳芳在喂5问：现在地上有几只小鸡在吃米？只鸡的图片。师：请同学们观察，认真看发生了什么事？出示来了25=2=7）谁能把图意叙述一遍，提出一个数学问题？（学生：师：请同学们再观察，又有怎样的变化呢？出示又来了1只鸡的图片。2、交流、汇报。①问：你看到了什么？谁能把图意叙述一遍，提出一个数学问题？②学生汇报。只小鸡，共有几只小师：芳芳在喂5只小鸡，跑来2只小鸡，又跑来1鸡？只小鸡，共有几只？（提醒学生，跑来5只小鸡在吃米，跑来3师：有的小鸡。）1学生说出算式：5十2十教师问：这个算式和我们以前学过的算式一样吗？生：不一样。只是一起跑来的吗？不是。师：3”“３、揭示课题：像这种算式我们叫连加师：像这样一个数加上一个数再加上一个数，叫连加。板书课题：连加精品文档．精品文档计算的顺序方法“连加”４、探究，你是怎样算出数的？＝81问：5十2十只17只，再加上①学生可能说一个一个地数出来的；5只加上2只是不管哪种方法，学只。(只，加上原来的5只，共是88是只；共跑来3)生只要说出理由，都给予肯定。②教师总结计算顺序和方法。记录在横线下面，再在7师板书：在5+2的下面划一条横线，并把得数。7+1的下面划一条横线，写出得数8、做一做：5根小棒，根小棒，最后摆出1根小棒，再摆出学生摆小棒，先摆出43一共是几根小棒？怎样列式计算呢？说说先算什么，再算什么。效果精品文档．精品文档教学内容连减型课新授教学方法面授教学目标初步体会计算的变1、知道连减的含义和运算顺序，能正确进行口算；化，培养和发展学生的口算和计算能力。在生活情境中学习，使学生喜欢学习、乐意学习，感受数学与生活的、2密切联系。重难点初步体验运用知识解决问题的乐趣主要教学过程一、学习连减1、出示挂图问：先有几只鸡？2只鸡，表示走了。①老师移动?怎样列式？问：走了几只？还剩下几只？用什么方法计算8-2。学生回答，教师板书：2只鸡。②老师再移动2只，表示又走了?还剩下几只问：又走了几只?只鸡是怎样算来的？③问：谁能说一说这剩下的4问：那么也就是说是几减几再减几？的后面接着...