浅论技能掌握、拓展、提升三步曲摘要:职业教育就是就业教育,提倡技能教育就是提高学生就业率。微机技能考核制度,使之成为“三证制”综合素质的一个重要组成部分,为学生就业铺就坦途。学校教学条件是后天成长的土壤、肥料。丰富的教学方法与手段则是成长途中的园艺工程师,教与学的有机统一,才能成就学生的就业宏图。就如何提高学生技能进行了肤浅探讨,在技能掌握、技能拓展、技能提升三步过程中,探讨一些教育方法。在学生掌握基础之上,扩张宽度,挖掘深度达到教育目的,开辟就业坦途。关键词:职业教育;就业教育;技能掌握;技能拓展中图分类号:G642.0文献标志码:A文章编号:1673-291X(2009)30-0249-02职业学校提倡“职业教育就是就业教育”,技能教育则是职业学校的出路所在。职业学校出来的学生,不单是有一身力气的劳动者,而应是掌握劳动技能的技术工人,他们是实际岗位上的有一技之长,繁重岗位上游刃有余的出色工作者,在自己岗位上能创造出精品的有用人才。现在应明白企业急缺的是精通型综合技术人才。学生就业时好多企业都要看学生的简历,对电脑技能主要看学生三个方面:(1)有没有证书。(2)工作经验。(3)会哪些具体的东西。他们自身价值能否体现,一靠先天条件,二靠后天努力。那么在校期间的培养就是后天成长的土壤、肥料。电脑是高技术层面的应用型技能,而且学电脑的方向也比较多,比如学电脑艺术设计,将来可以从事设计师工作。还可以学信息技术,将来可以做信息管理员。还可以学习网络技术,成为网络工程师等等。由于用人单位普遍使用微机办公,为提高学生就业竞争力,校领导重拳出击,提出了微机技能考核制度,使之成为“三证制”综合素质的一个重要组成部分,为学生就业铺就坦途。首先,学校投资数万元新建高标准现代化机房两个,投资数万元升级改造旧机房,使机房和设备最大程度的满足教学的要求。第二,加强微机专业师资队伍的建设,认识到微机教学的重要性,几次充实微机专业教师队伍,同时加强微机专业教师的素质建设。第三,增加微机教学的课时数,由原来的一学期改为开两个学期,同时全部改为上机课,更加注重实际操作。第四,精选教材,制定技能考核标准。为更好地强化技能,摒弃了原来微机教学中“大而全”的陈旧模式,采取了“少而精”的新方法,精选出在日常办公中应用最多的知识点,制定出切实符合每个专业学生的计算机技能考核标准。任课教师在教学中侧重考核标准的内容对学生进行技能强化,力争让学生目标明确、重点突出,技能扎实。学好电脑,工作好找,工作环境好,薪资待遇好,提升的机会也比较多。学校教学环境有了,如何出效果,就如何在有限的在校教育中,让学生成为技能型人才,成为每科教师思考和考虑的问题。在《计算机应用》教学中,针对不同专业的学生,围绕培养学生技能,对学生技能掌握、拓展、提升三步曲,进行教学阐述:迄今为止,IT类行业受到金融危机的影响比较少,特别是电脑应用型人才,这类岗位不但没减少反而在增多。面对金融危机的冲击,我们是否更应该学习电脑知识,掌握电脑技能,从而加强我们的就业能力呢?首先学习要有目标,教学理念要创新,教学注重实践,体现教育的时代特征。在该阶段:1.学习达到的目的:对于非计算机专业,例如我校的通信专业,电器维修专业,市场营销专业通过学习,学生能够掌握计算机基本操作,熟练掌握办公软件的使用,了解计算机软硬件特性,掌握网络基本知识,熟悉网络协议,了解网络发展动态。2.教学过程方法:目标明确之后,就需要师生共同完成,有目的,有组织的激发学生学习兴趣,变枯燥无味的理论练习为兴趣盎然的应用。掌握技能必须先学理论,理论知识枯燥而乏味,他们既不会也没兴趣,在上机操作过程中发现,对QQ聊天软件情有独钟,不用教都会,上实践课时很多学生不练学习内容,而偷着QQ,关键是兴趣,所以如何激发学生兴趣是讲课方法所在。我在微机教学中,区别于传统的灌输式,采用激发学生兴趣的方法,例如,“抛锚”教学法的运用和“范例”教学模式的运用引入新知识,上机操作时练习软件乏味了,好咱们聊一聊,QQ必需用五笔,聊天过程中发现五笔应用的很多字的个别输入方法,从而提高打字速度、在Internet上发送电子邮件可利用QQ邮箱,在学校微机室局域网中,学生用机没有硬盘,学生练习大型综合...