数学课上如何吸引学生的注意力贵州省平塘县甲茶镇平寨小学陆龙奇【摘要】与音乐、美术、体育、语文、物理、化学、生物这些学科相比，数学最不好玩！那么，如何吸引学生跟您玩数学？如何让您的学生玩好数学呢？木人对此问题作出自己的见解。【关键词】小学生；注意力【中图分类号】G623.31【文章标识码】A【文章编号】1326-3587(2014)07-0072-01一、让学牛喜欢上数学老师俗话说的好：亲其师才能信其道，如果你对一个人是满心喜欢，你才会包容他的不足，你才会崇拜他，做他让你做的事。相反，如果你不喜欢那个人,你就会对他所做的事，所说的话或淡漠视之，或随声附和，所以让学生先爱上数学老师是学牛学好数学的首要条件。那么，如何让学牛喜欢上数学老师呢？1、用爱心和真诚打动他们。对没有接受你的学牛，你就得让他们喜欢你，但必须是尽快，这时你必须课上，课下亲近他们，了解他们，用小事去感化他们，让他们时时感受到你的真诚，让他们感受到你的与众不同。2、用你的博学多才吸引他们。教师应该博学多才，那样你才有和学牛更多的接触，更好更有效的交流你才会吸引他们，让他们尊重你，崇拜你；让他们感受到你和他们有共同的语言与共同的爱好。用自身的博学多才吸引他们，影响他们。二、让学牛掌握数学知识的特点，从而吸引他们的注意力数学课前后连贯、紧密，知识结构环环相扣，旧知识是掌心新知识的基础，而新的知识乂包含了很多的旧知识，能够让学生掌握这一特点，利用这一特点去学习数学，去探索奥秘。在学习了2的倍数以后，接着学习5的倍数，而新的问题又摆在了学生的面前，怎样去找5的倍数，5的倍数有哪些特征呢？如何运用学过的知识来解决问题，那么学生很容易想到怎样找2的倍数的方法去探索5的倍数。让学生动脑筋，寻找线索，终于，学生通过画图等方法找到了5的倍数，并且知道5的倍数有哪些特征，运用I口知识解决新知识，体现了温故而知新的理论，从而获得了新的知识，也提高了学生对学习数学的积极性。产生了浓厚的学习兴趣。三、让学生爱上数学课如果说让学生真正地学好数学，先让学生爱上数学老师是首要条件，那么，让学生爱上数学课就是重要条件。要学好数学却对数学课望而生畏，那能学好数学吗？学生喜欢什么样的数学课堂？1、没有压力的数学课堂。不论是对谁来说，在压力下做事或学习，我认为结果会有两种：一是成功了，但确造成了如释重担或逆反心理，失去了平常心，经不起考验和挫折，一声长叹，一句感叹：终于完成了，结束了，再也不要这样了；二是失败了，造成了恐惧，逃避的心里，因此，要想让学生学好数学,就让学生喜欢你的数学课堂，让学生上没有压力的数学课。2、游戏般的数学课堂。其实数学并不枯燥，它是丰富的，多样的，如果让学生上数学课就象玩他们喜欢的游戏，他们就会期盼，渴望下有次的游戏（上下节数学课），这样他们才会对数学产生兴趣，产生好奇，不断的想着：下次的游戏是什么，规则怎样，谁会更厉害呢，等等。有了这样的情感，他们才会主动去参与游戏，游戏过程中才能使尽浑身解数，游戏过后他们还会情不自禁地去反思，完善，提升自我。学生对你的数学课有了这样强烈的兴趣，他们还会感觉数学枯燥吗？有了这样的激情，还用你督促他们参与学习，告诉他们怎么上课吗？3、成功的数学课堂。成功、是最具诱惑力的不断的成功才能激起进一步求得成功的努力。因此，在数学课堂教学中提倡尊重学生，让不同的学生都能获得一种持续成功的体验，不但能够使数学的课堂教学充满快乐的情感体验，而口有利于培养每一个学生学习数学的兴趣。四、合理组织教学，吸引学生的注意力小学生的特点是活泼好动，有意注意持续吋间短，自制力较差。他们的注意力最长只能坚持20分钟左右，吋间长了大脑就会出现阶段性疲劳。如果只是教师讲、学生听，将会使他们的学习兴趣荡然无存，课堂上表现为无精打采，注意力分散。因此，教学过程中要根据小学生的年龄特点，利用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯。一般在新课导入时，教师设置悬念，能激发学生的求知欲望，引发认知兴趣。强烈的好奇心和旺盛的求知欲，可使人们对不了解的事...