略谈入世后中国高等教育面临的挑战与对策摘要：由于教育与经济有着密切的关系，WTO对经济领域的影响也会反映到高等教育上来。中国政府和各类高等院校需认真分析入世给高等教育提供的机遇和挑战，制订相应的发展战略和具体措施。关键词：高等教育；WTO；终身教育，现代大学制度一、入世给中国高等教育提供的机遇加入WTO，教育作为特殊的服务行业，已承诺将在部分领域放开，这对我国高等教育的发展、改革和提高，提供了良好的机遇。(一)提高我国高等教育的国际化程度，扩大我国教育市场。入世后，随着我国服务贸易的逐步开放，获得相应资格、能够在我国从事包括教育服务在内的各种专业服务的外国人、外国经济实体必将日益增多，会有越来越多的外资进入中国，涉及的领域扩大并深化，对改善我国专业技术人才包括师资队伍结构无疑起到积极的作用。随着我国经济和教育国际化程度的提高，我国高等教育的优势和特色将获得更多的展示机会，外国也面临认识中国、学习中国科技文化的问题，这样中国高等教育将面对一个广阔的国外市场。而国内市场随着入世后经济的快速发展，入世对人才素质要求的提高，知识更新速率的加快，终身教育的普及，高等教育向大众化过渡，势必形成一个更大的国内教育市场。(二)加快和促进教育体制改革步伐，增大教育投资力度。我国教育体制虽经多年的改革，但在素质教育的开展、教育布局结构的调整、人才培养档次的提升、教育条件的改善和教学质量的提高等方面，仍不十分适应社会主义市场经济发展的要求，体制转轨的任务远未完成。入世后，可以更多地借鉴和吸收国外高---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---等教育的有益经验和方法，逐步按国际通行规则办事，从而推进我国现代教育管理制度的建立。建立新的现代教育管理制度，国家及各级政府必将加大对教育的投入。据国际组织预测，入世后，我国国内生产总值每年多增加约3％。经济的增长会为教育投资增长创造良好的条件，政府对高等教育加大投入成为可能。而且，入世后，社会向教育事业投入的渠道将更加多元化，投资数量会持续增长。(三)促进教育结构调整力度，引发人才培养模式的改革。教育结构在本质上是经济结构、产业结构的反映。随着经济市场开放，经济领域将进行较大规模的结构调整和升级，这样必然引发和拉动教育结构调整和升级。人世后，我国教育市场不可避免要在一定程度上开放，中外合作办学将进入新阶段，合作范围、方式和内容趋于多样化、多元化，将出现学分互认、学历和专业资格互认、股份办学、合资办学等新型合作形式，引发人才培养模式的改革，国际合作办学将进一步得到发展。(四)产学研贸合作将大大加强，强化高校的社会服务功能。入世后，我国民族工业将面临激烈的国际竞争，体制创新和技术创新将成为我国企业的紧迫任务，企业在产学研方面会有更高的主动性。企业在寻求自身发展的同时，能更好地促进高校科技成果转化为生产力，使高等学校与经济实体进行“强强联合”的机会增加，为高校开展产学研贸活动提供广阔的空间。高等学校也会在服务社会过程中扩大社会影响和提高竞争力。二、入世后中国高等教育面临的挑战和应对措施入世后，对各级各类教育都有影响，但受影响的内容和程度有所不同。初期，高等教育、职业教育等领域，教育对外交流与合作、招生就业、师资管理等环节，所受的影响要更多一些，更直接一些。我国高等教育面临的挑战主要来自两个方面。一方面来自国外争夺中国教育市场的压力，即国外教育产业的冲击；另一方面来自要适应入世后社会经济对教育提出的新的要求。而应对挑战的不仅仅是高等学校，还包括政府。(一)政府加强对高等教育的管理工作面临十分紧迫的任务。WTO服务贸易总协定第十三条有关“教育服务”的条款规定，除政府彻底资助的教育活动外，凡带商业性的教育活动(涉及各级各类的教育和培训活动)，所有协定签署国都有---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---权参与服务竞争。虽然中国近期尚不具备签署教育服务贸易协定的条件，估计在5－10年间会探讨有限制开放教育市场的可能性。政府应对新形势...