大数据与互联网背景下会展产学研合作创新模式研究摘要：大数据与互联网正在引发会展运营模式的革命性变化，线上展会已经兴起，线下实体展会借助于云计算与互联网等技术以适应会展数据不断扩张的需求。基于会展教育具有很强的应用性特征，会展人才的培养模式也需要做出相应变革。本文立足于会展教育校企合作的现实，对“项目驱动下的校企合作模式，校企共建体验型会展实验室合作模式、校企‘双导师’常态设立合作模式”展开研究与分析，以期为会展教育与发展提供有益的参考。Key：大数据与互联网;会展教育;产学研合作模式;会展产教融合本文索引：王胜英.<标题>[J].商展经济，2021（21）：-015.：F241：ADOI：10.12245/j.issn.2096-6776.2021.21.041研究背景随着大数据时代的到来，会展的运营模式正在发生变革，这一变革涉及会展整个产业链的各个环节。大数据与互联网技术促进了会展上下游产业链间的合作，大数据与互联网技术已经迫使会展数据走向公开，营销渠道也打破了业内信息壁垒，形成新的会展信息传播模式与营运模式。事实上，成熟的知名品牌展会组织方已经将大数据与互联技术作为会展运营的重要手段，大数据与互联网思维已经重塑了会展产业的关键点，同样，展会作为周期性商业信息互通平台与载体，借助大数据技术对会展信息的处理，使会展各类数据相互間的对接更加高效，这必然对未来会展产业产生巨大的变化。因此，作为互联网时代的会展产业，既面临着新形势下会展行业业态变革问题，也面临着理论和实践研究匮乏的现状，攻克这些难题，是会展产业发展的客观需要，也是会展产业研究和会展教育以及会展人才培养无法回避的问题。重视行业发展新动态，密切关注行业焦点，紧密围绕会展产业最前沿问题展开学术研究，不仅是会展产业研究的主要核心任务，更是会展教育必须解决的问题。本文将以立足产业，服务产业，提升产业的视角，从会展理论研究、会展人才培养和为会展行业提供决策支持等方面，对会展教育产学研合作创新模式展开研究，探索校企合作，人才培养，师生深度参与合作的方式。2项目驱动下的校企合作模式会展企业项目是市场的真实需求，也时刻追随着大数据与互联网技术的变化，跟踪企业项目并能参与到企业项目运作中，对会展产业研究与会展专业建设以及教学无疑提供了良好的平台。对于企业而言，在校师生参与企业项目不仅缓解了人力资源的压力，更重要的是为即将毕业的学生，作为企业的储备人才能及时地掌握最新的会展运作实践技能与知识，与企业人才要求实现无缝对接。项目驱动校企合作模式是以会展产业研究与服务中心为平台，可以由企业团队、教师团队、学生团队共同组成项目实施主体，校内外资源有效整合，校企优势互补，实现了良性循环。项目驱动校企合作模式的主要特点有以下几个方面：（1）“实训类”课程直接在项目中完成。会议策划与组织、会展信息管理、大型活动策划与组织、会展客户关系管理等专业课程，一般都配备了实训课程，这些实训课程安排可以与企业承接的会展项目进行紧密对接，有序进行。（2）师生全程跟进项目“各取所需”。在校师生参与会展企业项目的全程运作，教师不仅能从中发现有价值的科研信息，还可以积累素材制作教学案例，丰富课堂教学内容。学生可以全程跟进会展项目执行，从原来的观摩旁观者直接转换成项目执行者，角色的转变有效地提高了实际操作能力和相关技能。（3）借助于大数据与互联网实现了企业项目校内执行，项目下的校企合作更加现实。会展项目一般分为项目策划阶段、市场营销阶段、项目现场执行阶段、项目总结阶段等。对于会展企业而言，项目策划阶段与营销阶段，需要大量的人力资源从事市场调研与客户沟通，通过大数据处理软件与互联网，在校师生通过移动终端下载企业需求信息。利用课余时间完成企业项目相关任务，规避了相应的时间冲突问题。同时，在策划期，策划活动也可以引进课堂，与课程对接，让学生在教师的指导下整体参与项目策划，着重培养学生的创新策划和文案写作能力。最后阶段是总结阶段，这个阶段也可以纳入课堂教学中，作为教学环节的组成部分。在总结期，企业工作人员、专业教师都进入课堂，师生充分互动，对亲...