分类号：G642.0文献标识码:走工学结合发展道路，创新人才培养模式—“1.5+0.5+1”人才培养模式的研究与实践杨止校（健雄职业技术学院，江苏太仓215411）摘要：工学结合是高职教育教学改革的方向，是高职院校人才培养的有效途径。结合木系部分专业T学结合的生产实训实践，木文阐述“1.5+0.5+1”的新型“2+1”人才培养模式、运行机制及取得的阶段性成果。关键词；工学结合；“1.5+O.5+1”人才培养模式；生产实训教高[2006]16号文件《关于全而提高高等职业教育教学质量的若干意见》'P明确指出：高等职业教育要积极与行业合作，加大课程建设与改革力度，大力推行工学结合，改革人才培养模式，加强实训，突出实践能力培养。FT前，高职教育已经步入内涵发展吋期，高职专业建设和发展必须坚持“以服务地方和区域经济为宗旨，以岗位需求为导向”，根据市场需求灵活设置或调整专业，根据金业的生产需求适时调整课程结构，使课程紧贴企业生产产品生产线，与当地或区域经济深度融合，走工学结合、工学交替的发展道路，加强内涵建设，提高办学质量。经过近三年的探索和实践，我院以电子信息工程技术专业为试点，以素质为本位，以培养技能为抓手，实施项Fl式教学，初步形成了“1.5+0.5+1”的人才培养新模式。一、新模式的发展背景1.现行“2+1”模式的不足H前很多高职院校都在试行或已实行“2+1”人才培养模式，即前2年在校内进行理论和实训教学，第3年到企业进行顶岗实习。调研发现，学生到企业顶岗实习阶段，还是存在三到六个川的适应期，究其原因，学校教育与地方经济并没有真正融合：课程设置和学时缺少弹性，与金业生产岗位紧贴不够。学生的就业顶岗能力的能力体系并没有形成，显然不符合现代企业的发展需要。2.区域经济的发展呼唤人才培养新模式苏州是我国电子信息产业的重要基地,借助地域条件、经济环境优势和教育、科技发展水平等优势，吸引了大批外资、台资等电子信息类企业落户，尤其在集成电路制造及新型元器件的生产、通信产詁制造业、计算机及网络产站、视听产品制造业、软件业等五个方面已占整个行业的半壁江山。太仓作为江苏省经济最为发达的县（市）之一的城市，“十一。五”期间将大力实施“科教兴市”、“以港强市”、“经济国际化”、“可持续发展”和“接轨上海”等五大发展战略。工业上要精心培育电子信息、精密机械、汽车配件、生物医药四大高新技术产业。由于区域经济发展的优势，众多民营企业也加入到电子信息类研发和加工等行列，占据近30%的山场份额。这些企业渴望技术应用型技能人才,盼望与高校进行“校门对厂门”等合作，共同培养企业急需人才，根据不同岗位，采用“半工半读、工学交替”等灵活多样且富有弹性的教学形式，实现“校企”无缝对接，学生与企业零距离接触。3.校企深度融合，构建人才培养新模式本着“立足太仓，服务太仓经济发展”的办学理念，在太仓市工业经济联合会的帮助下，我们先后走访了10多家电子信息及相关类企业，我们发现：方面企业渴求动手能力强，思想素质高的技术员工，另-•方面学院毕业生找不到合适工作，形成鲜明矛盾。为此必须真正以岗位需求为导向，合理、及时、适度地调整专业结构和人才培养方案，大力加强课程改革和建设，让企业工程师参与学院的课程建设与教学，让学院的大门面向企业，使学院与企业深度融合，实现理论教学与生产实训的双向互动教学，将学院的理论教学与企业的实际工作有机地融为一体，是企业的渴求也是学院的需要。这样培养出的学生才能真正适应社会的需求。为此我们先后选择了一批生产规模适度，技术装备先进，管理科学规范的生产企业与之合作，共建校外实习实训基地。苏州莱克电子有限公司就是基地之一，坐落在太仓市港口开发区，紧邻对外口岸——太仓港，是一家设计开发、生产、销售各种电视机、塑壳及视听产品的专业生产企业。企业吸收了业内大批专业技术人才和管理人才。建立了现代企业管理制度，可为国内外客户加工生产各种型号的彩电整机、彩电机芯、机壳及配套产品。年产销量已达100万套，不仅在国内有着广阔的市场，供应着诸多知名企业，在海外也拥有庞大的客户群，出口量占总产销量的70%〜80%以丄。该金...