可持续设计课程教学研究与实践撰写时间：202X年XX月XX日摘要：通过探讨国内可持续设计课程目前的教学方式现状及不足，提出适合此门课程得教学模式。分析在国内在可持续设计相关课程的实践经验，包括利用LeNS-China（中国可持续设计网络学习平台）上的各种国内外可持续设计相关课程、项目、讲座、工具、案例等资源，探讨可持续设计相关教学与实践的可行性途径。总结一些高校时于可持续设计相关课程教学手段和方法，实现资源共享的模式，通过具体的课程项目实践，探求有效的实践方法与教学模式。关键词：可持续设计;实践教学;网络学习平台;共享中图分类号：TU986-4;G642文献标识码：A文章编号：15-5312（2021）17-0193-02一、可持续设计课程开设的必要性可持续设计源于1987年提出的可持续发展的理念，是较“绿色设计”、“生态设计”、“低碳设计”、“亲环境设计”等概念更为限制性的概念。可持续设计是设计界对人类发展与环境问题之间關系的深刻思考以及不断寻求变革的时间历程，其并非单纯地强调保护生态环境，而是强调“人一机一环境”三者的有机结合，从而达到缓解人与生态自然矛盾关系的一种创新性策略。虽然可持续设计的影响力在国内逐渐得到提高，但是国内高校针对这一设计概念开设的课程并不多，针对可持续设计的项目也相对较少。这一概念大多是基于一些专业课程中的部分章节内容来讲解，多是设计概念的普及。造成这种现状的原因有以下几点：一是可持续设计处于一个动态发展的概念，具有系统性、相对性、动态性的特征，其范畴也比较模糊，难以预估和评判针对这一概念所作项目的可持续性效果;二是针对这一设计概念的课程多是以西方的设计理论，学生所学的内容多是概念和案例的分享为主，无法真正在课程作业中进行实践，造成理论和实践脱节。因此，需要针对此类课程做出一些教学模式的改变。中国可持续设计学习网络上的项目经验可以为高校可持续设计课程开设提供理论、实践上的帮助。此平台上梳理和总结了国内外高校的不同教学经验，可促使可持续设计由理论到实践的转变。二、可持续设计理念的可行性为了在国内更好的推行可持续设计的理念，国内一些院校和学院建立LeNSChina（TheLearningNetworkonSustain-ability.China）网络学习平台（如图1所示），是由清华大学美术学院、湖南大学设计艺术学院共同发起的学习与交流网络平台。其最初的合作院校包括江南大学设计学院、同济大学创意设计学院、广州美术学院、香港理工大学、北京科技大学、武汉理工大学艺术与设计学院和鲁迅美术学院。在LeNS项目倡导的全球可持续设计合作的背景下，LeNSChina旨在为教师、学生、设计师和其他对可持续性问题感兴趣的专业人员建立一个交流和研究可持续设计知识、资源的网络平台。作为两个创始成员，清华大学和湖南大学的研究人员负责主要的组织和平台建设工作。LeNSChina是一个完全开放免费的平台，上面所有的资料都可以免费下载，供感兴趣的人员学习，是一个完全共享的学习平台。平台也提供了讨论区，“讨论”实际上是学生与教师、设计师和所有其他可持续设计知识寻求者之间的交流区域，并允许所有用户对课程、课件、设计案例等发表评论，将你的建议留给LeNSChina.通过LeNSChina平台我们可以看到很多践行可持续设计的机会。在国内也有不少企业开始意识到环境保护问题，同时也发现很多商机，比如被称之为工业废弃物的废料，只是被方错位了位置的资源，现在也被称之为‘城市矿产”。这些资源是在原有产品系统中失去原有功能的材料，可能是另一个产品系统中所需要的原料，这样通过上下游企业间的合作形成一个封闭的生产循环系统，减少了资源的浪费。通过LeNSChina平台，运用可持续设计的思维，可以为中国可持续发展主题下不同学科之间的合作提供机会。根据中国自身的发展现状和文化特征，吸收和借鉴一些国外的可持续设计经验，可以很好的推进中国可持续设计的发展。三、国内可持续设计教学的经验为了更好的进行可持续设计课程的教学，有必要对国内一些开设可持续设计相关课程的高校进行调研和分析，去探讨如何设置相关课程内容。如何有效的让理论知识和实践相结合，如何让可持续设计理念得到推广并...