自行车的故事说课稿

自行车的故事》说课稿自行车的故事》说课稿说教材:本课属于"综合.探索"领域,选择各种各样的自行车为表现内容,贴近学生生活,可以在学习中感受美、发现美、创造美,培养学生热爱生活的情感。以自行车为教学主线,训练学生搜集、选择、运用资料的能力。让学生在自行车的造型、功能演变中,了解自行车除了具有实用价值以外,还具有审美价值,感受工业设计的发展。通过学习,让学生了解自行车的结构和款式,感受自行车的设计美,学习用各种工具材料绘画自行车,设计"个性化的自行车",培养学生的观察力、表现力和创新精神。目标:一、教学目标1.了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。2.通过对自行车的绘画、设计,提高造型表现能力。3.感受工业设计美,培养学生的探索精神和热爱生活的情感。教学的重点:学画自行车。难点:如何表现自行车的造型特点。二、说教法:在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循"教为主导,学为主体"的教学思想,综合运用情境法,观察发现法,演示练习法等教学方法,开启学生的丰富想象力,激发学习兴趣和热情。三、说学法:本课教学将放手让学生主动探究,自己提出问题,通过讨论自己解决。培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。说学法:课前学生的资料收集,训练了学生搜集,选择,运用资料的能力,图片的出示,问题的出现,培养学生学会思考问题,讨论问题的能力。教学流程:(一)创设情境,导入新课。我首先设计了这一环节,是因为兴趣是最好的老师,所以我在教学一开始,老师推一辆自行车进教室,吸引学生注意力,让学生欣赏,让同学对自行车的造型有个直观的初步感知,为后面XX做好铺垫,引出本课课题-XX(二).引导启发,了解自行车的有关知识每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同,观察力与认识层面自然不同,因此,我设计了一环节,首先通过看一看,想一想。让学生了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用(1)课件展示自行车的演变过程,对比欣赏:早期的自行车和现代的自行车在外形上的区别,他们在外形上有什么特点,他是怎样骑的的.儿童使用的自行车和成人使用的自行车,比赛的自行车和休闲的自行车,以及载重的自行车、电动自行车......(2)欣赏不同款式不同功能的自行车如:儿童使用的自行车和成人使用的自行车,比赛的自行车和休闲的自行车,以及载重的自行车、电动自行车......了解、思考:①自行车有哪些样式?它们各具什么特点?(三)自主探究发现创造自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式,他可以培养学生的自主探究能力、合作意识,所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神,X正当学生情绪高涨,产生积极的探究动机的时刻,,看一看,议一议。观察自行车,分析自行车由哪些部件构成的。(车轮、车座、车把、车铃和车身)引导学生到书中寻找答案,鼓励他们根据书中提示,相互交流。四.欣赏范作大胆创造(2)教师课件示范自行车的画法.(3)欣赏其他学生关于自行车的作品,分析他运用了什么工具来表现自行车,表现了怎样的内容..教师的示范自行车画法这个环节比较好,让学生更直观的把握,解决了学生动手上的难题,不过教师在黑板上可以先画一个框,在框里示范,这样学生在构图上就不容易出现问题为了给学生一个自由发挥、创造的空间,制作同时,并播放儿童歌曲X,营造轻松的学习氛围,让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造,体验造型活动所带来的乐趣。(1)画一辆自行车或有关自行车的场景画。五.展示欣赏,评价作品(2)请同学之间相互说一说所画的自行车故事。在学生创作基本完成时,我让学生采用自评为主,互评与教师简评为辅的方法进行评价,从而学生参与到教学中,培养学生自信心,体验成功的喜悦。(六)课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到"课虽尽,但趣无穷"的效果,因此我最后设计了"课堂小结--拓展延伸"环节,在课程即将结束时,问学生:"这节课你们有哪些收获?"学生学会从创作的角度、成功的角度、合作的角度,甚至会从老师和同学的评价中谈自己的收获。这一环节,既加深了...

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